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				<journal-title>Revista Espa&#xf1;ola de Documentaci&#xf3;n Cient&#xed;fica</journal-title>
				<abbrev-journal-title abbrev-type="publisher">Rev. esp. doc. cient.</abbrev-journal-title>
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			<issn publication-format="print">0210-0614</issn>
			<issn publication-format="electronic">1988-4621</issn>
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				<publisher-name>Consejo Superior de Investigaciones Cient&#xed;ficas</publisher-name>
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			<article-id pub-id-type="publisher-id">redc.2021.2.1742</article-id>
			<article-id pub-id-type="doi">10.3989/redc.2021.2.1742</article-id>
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					<subject>ESTUDIOS / RESEARCH STUDIES</subject>
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				<article-title>Curaci&#xf3;n de contenidos en periodismo. Indicadores y buenas pr&#xe1;cticas</article-title>
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					<trans-title>Content curation in journalism. Indicators and good practices</trans-title>
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					<aff id="aff1"><institution>Departamento de Biblioteconom&#xed;a, Documentaci&#xf3;n y Comunicaci&#xf3;n Audiovisual de la Universidad de Barcelona. Centro de Investigaci&#xf3;n en Informaci&#xf3;n, Comunicaci&#xf3;n y Cultura (CRICC)</institution>.</aff>
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					<license-p>Este es un art&#xed;culo de acceso abierto distribuido bajo los t&#xe9;rminos de la licencia de uso y distribuci&#xf3;n Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0).</license-p>
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			<abstract>
				<title>Resumen</title>
				<p>El art&#xed;culo presenta un m&#xe9;todo o sistema para el an&#xe1;lisis y la evaluaci&#xf3;n de la curaci&#xf3;n de contenidos en medios de comunicaci&#xf3;n digitales. Este sistema se basa en dos dimensiones (Curaci&#xf3;n y Contenido) que agrupan una serie de par&#xe1;metros e indicadores a los cuales se les ha asignado una puntuaci&#xf3;n. Para cada par&#xe1;metro se se&#xf1;alan los siguientes elementos: definici&#xf3;n, explicaci&#xf3;n, procedimiento y ejemplos. El elemento “procedimiento” se defiende como una metodolog&#xed;a para valorar el uso de la curaci&#xf3;n de contenidos en un sitio web period&#xed;stico, lo que incluye una relaci&#xf3;n de indicadores, y para cada uno de ellos una pregunta de an&#xe1;lisis y una puntuaci&#xf3;n. El elemento “ejemplos” presenta un conjunto de buenas pr&#xe1;cticas de curaci&#xf3;n de contenidos por parte de medios de comunicaci&#xf3;n digitales.</p>
			</abstract>
			<trans-abstract xml:lang="en">
				<title>Abstract</title>
				<p>This article presents a method or system for the analysis and evaluation of content curation in digital media. The system is based on two dimensions (Content and Curation) that group a series of parameters and indicators to which a score has been assigned. The following elements are indicated for each parameter: definition, explanation, procedure and examples. The “procedure” element is defended as a methodology to assess the use of content curation on a journalistic website, which includes a list of indicators, and an analysis question and a score for each of them. The “examples” element presents a set of good practices for content curation in digital media.</p>
			</trans-abstract>
			<kwd-group>
				<kwd>curaci&#xf3;n de contenidos</kwd>
				<kwd>curaci&#xf3;n period&#xed;stica, curaci&#xf3;n de noticias</kwd>
				<kwd>documentaci&#xf3;n period&#xed;stica</kwd>
				<kwd>periodismo digital</kwd>
				<kwd>fuentes de informaci&#xf3;n</kwd>
				<kwd>sistemas de an&#xe1;lisis</kwd>
				<kwd>evaluaci&#xf3;n</kwd>
				<kwd>indicadores</kwd>
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				<kwd>content curation</kwd>
				<kwd>journalistic curation</kwd>
				<kwd>news curation</kwd>
				<kwd>news librarianship</kwd>
				<kwd>digital journalism</kwd>
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				<kwd>evaluation</kwd>
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					<funding-source>Ag&#xe8;ncia de Gesti&#xf3; d’Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR)</funding-source>
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					<funding-source>Ministerio de Ciencia, Innovaci&#xf3;n y Universidades</funding-source>
					<award-id>RTI2018-095714-B-C21</award-id>
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				<funding-statement>Este estudio ha sido realizado en el marco del grupo de investigaci&#xf3;n consolidado “Cultura i Continguts Digitals” (SGR 2017-422), financiado por la Ag&#xe8;ncia de Gesti&#xf3; d’Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) de la Generalitat de Catalunya y forma parte del proyecto “Narraci&#xf3;n interactiva y visibilidad digital en el documental interactivo y periodismo estructurado” RTI2018-095714-B-C21 (MICINN/FEDER), Ministerio de Ciencia, Innovaci&#xf3;n y Universidades (Espa&#xf1;a).</funding-statement>
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		<sec id="sec1" sec-type="intro">
			<label>1.</label>
			<title>Introducci&#xf3;n</title>
			<p>La curaci&#xf3;n de contenidos en periodismo se puede definir como: “Un complejo de actividades que incluye: 1) b&#xfa;squeda y monitorizaci&#xf3;n, 2) selecci&#xf3;n, 3) an&#xe1;lisis y verificaci&#xf3;n, 4) gesti&#xf3;n y edici&#xf3;n, y 5) caracterizaci&#xf3;n o <italic>sense making</italic> de informaciones publicadas en la web, con el objetivo de producir o mejorar productos period&#xed;sticos, lo que implica 6) la difusi&#xf3;n de tales productos a trav&#xe9;s de plataformas digitales como sitios web de medios de comunicaci&#xf3;n, blogs y otros medios sociales” (<xref ref-type="bibr" rid="B26">Guallar y Codina, 2018</xref>). Las actividades anteriores guardan relaci&#xf3;n con algunas de las funciones que se han considerado tradicionalmente como propias de la documentaci&#xf3;n, si bien en el contexto actual del periodismo del siglo XXI, se encuadran cada vez m&#xe1;s bajo la denominaci&#xf3;n de curaci&#xf3;n de contenidos, como se&#xf1;alan los autores anteriores.</p>
			<p>A su vez, se debe se&#xf1;alar que el t&#xe9;rmino “curaci&#xf3;n de contenidos”, o “curadur&#xed;a de contenidos”, es de aparici&#xf3;n reciente, situ&#xe1;ndose su origen en 2009 en el art&#xed;culo del profesor de marketing Rohit Bhargava “Manifesto for the content curator” (<xref ref-type="bibr" rid="B3">Bhargava, 2009</xref>). En dicho trabajo, el autor defend&#xed;a, en una &#xe9;poca caracterizada por el crecimiento exponencial de los contenidos digitales, la necesidad de una actividad profesional especializada en seleccionar el contenido m&#xe1;s relevante para una audiencia determinada y en ofrecerlo de la manera m&#xe1;s adecuada posible a esa audiencia, aportando un valor a&#xf1;adido. </p>
			<p>Desde su aparici&#xf3;n en el sector del marketing digital, ese concepto se expande hacia otros campos que tratan con informaci&#xf3;n digital y de manera m&#xe1;s destacada, a la biblioteconom&#xed;a y documentaci&#xf3;n, el periodismo, la comunicaci&#xf3;n corporativa, la educaci&#xf3;n, y la ingenier&#xed;a y las ciencias inform&#xe1;ticas. Diez a&#xf1;os despu&#xe9;s de su aparici&#xf3;n, el concepto de curaci&#xf3;n de contenidos est&#xe1; plenamente presente en la literatura profesional y acad&#xe9;mica de diversas disciplinas y especialidades. Sin &#xe1;nimo de exhaustividad, se pueden destacar en la bibliograf&#xed;a especializada, desde trabajos que abarcan la curaci&#xf3;n en un sentido amplio y transversal, como por ejemplo monograf&#xed;as con un enfoque profesional (<xref ref-type="bibr" rid="B41">Rosenbaum, 2011</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B28">Guallar y Leiva-Aguilera, 2013</xref>) o ensay&#xed;stico (<xref ref-type="bibr" rid="B4">Bhaskar, 2016</xref>), a trabajos que abordan la aplicaci&#xf3;n de la curaci&#xf3;n de contenidos en diferentes sectores, como por ejemplo en bibliotecas (<xref ref-type="bibr" rid="B35">Parra-Valero, 2017</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B32">Mart&#xed;nez-Ca&#xf1;adas, 2017</xref>). En el &#xe1;mbito concreto que nos ocupa en esta investigaci&#xf3;n, la curaci&#xf3;n de contenidos en periodismo, se pueden destacar entre otros, estudios como los de <xref ref-type="bibr" rid="B5">Bradshaw (2013)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B6">Bruns (2018)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B7">Cappelletti J&#xfa;nior y Dom&#xed;nguez Quintas (2014)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B11">Codina (2018)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B13">Cui y Liu (2017)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B16">D&#xed;az Arias (2015)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B29">Guerrini (2013)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B22">Guallar (2017 a</xref>,<xref ref-type="bibr" rid="B23">b)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B18">Guallar y Codina (2018)</xref>. </p>
			<p>El enfoque diferencial de esta investigaci&#xf3;n respecto a otros trabajos sobre el tema es el de proponer un nuevo sistema para el an&#xe1;lisis y la evaluaci&#xf3;n de la curaci&#xf3;n de contenidos en productos period&#xed;sticos, que se pueda aplicar y sea de utilidad en diversos contextos o escenarios, tanto a nivel acad&#xe9;mico como profesional. </p>
		</sec>
		<sec id="sec2" sec-type="methods">
			<label>2.</label>
			<title>Objetivo, m&#xe9;todo y procedimiento</title>
			<sec id="sec2.1">
				<label>2.1.</label>
				<title>Objetivo y justificaci&#xf3;n</title>
				<p>El objetivo de este art&#xed;culo es presentar un sistema de an&#xe1;lisis basado en un conjunto de par&#xe1;metros e indicadores que pueda ser &#xfa;til para la evaluaci&#xf3;n de la calidad de los productos period&#xed;sticos basados en curaci&#xf3;n de contenidos. </p>
				<p>Se justifica su necesidad porque no existe en la bibliograf&#xed;a especializada una propuesta como la que aqu&#xed; se presenta para la evaluaci&#xf3;n y el an&#xe1;lisis de la curaci&#xf3;n de contenidos period&#xed;sticos, ya que la mayor&#xed;a de trabajos sobre la tem&#xe1;tica son descriptivos, te&#xf3;ricos o estudios de caso sobre medios o productos. Excepciones a ello, y como aproximaciones m&#xe1;s cercanas a este trabajo, son la propuesta de taxonom&#xed;a de <xref ref-type="bibr" rid="B22">Guallar (2017a)</xref> y la investigaci&#xf3;n sobre la curaci&#xf3;n en tres diarios norteamericanos utilizando tres indicadores de <xref ref-type="bibr" rid="B13">Cui y Liu (2017)</xref>. </p>
				<p>En este sentido, este art&#xed;culo pretende ser una aportaci&#xf3;n original a la investigaci&#xf3;n sobre curaci&#xf3;n de contenidos, que pueda ser de utilidad en diversos escenarios (<xref ref-type="bibr" rid="B39">Rodr&#xed;guez-Mart&#xed;nez y otros, 2012</xref>), como por ejemplo: 1) evaluaci&#xf3;n de la calidad de la curaci&#xf3;n de contenidos en sitios web period&#xed;sticos, es decir, que permita apreciar de qu&#xe9; manera se ha implementado la curaci&#xf3;n, con sus puntos fuertes o d&#xe9;biles; 2) an&#xe1;lisis acad&#xe9;micos de medios de comunicaci&#xf3;n, que permita establecer rankings, crear pautas o detectar tendencias; 3) &#xe1;mbito profesional: que permita crear, mejorar o redise&#xf1;ar productos o servicios de curaci&#xf3;n de contenidos a partir de los indicadores propuestos.</p>
			</sec>
			<sec id="sec2.2">
				<label>2.2.</label>
				<title>Metodolog&#xed;a de investigaci&#xf3;n</title>
				<p>Para conseguir los fines se&#xf1;alados, en primer lugar, se realiz&#xf3; una extensa revisi&#xf3;n bibliogr&#xe1;fica tanto sobre curaci&#xf3;n de contenidos en periodismo como sobre m&#xe9;todos de an&#xe1;lisis y evaluaci&#xf3;n de sistemas y productos de informaci&#xf3;n, en la que se constat&#xf3; la inexistencia de sistemas de an&#xe1;lisis sobre curaci&#xf3;n period&#xed;stica con indicadores de evaluaci&#xf3;n. En segundo lugar, y a partir de dicha constataci&#xf3;n, se decidi&#xf3; utilizar el an&#xe1;lisis de sistemas y productos de informaci&#xf3;n (<xref ref-type="bibr" rid="B21">Glaser y Strauss, 1967</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B12">Creswell, 2009</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B19">Ferran-Ferrer y otros, 2017</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B27">Guallar y otros, 2017</xref>) y la observaci&#xf3;n experta (<xref ref-type="bibr" rid="B14">Denzin y Lincoln, 2011</xref>) para la identificaci&#xf3;n y el an&#xe1;lisis de una serie de elementos que permitan caracterizar, analizar y evaluar el objeto de estudio. A partir de este an&#xe1;lisis, se ha concretado el nuevo sistema para la evaluaci&#xf3;n de curaci&#xf3;n de contenidos en medios period&#xed;sticos que presenta y describe este trabajo, el sistema CAS (Curation Analysis System).</p>
				<p>La investigaci&#xf3;n sobre an&#xe1;lisis de productos y servicios de informaci&#xf3;n cuenta con varios precedentes, aplicados en diversos contextos y tem&#xe1;ticas, como por ejemplo: a) sitios web en general (<xref ref-type="bibr" rid="B10">Codina, 2000</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B36">Pedraza-Jim&#xe9;nez y otros, 2016</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B42">Sanabre y otros, 2018</xref>); b) portales de archivos (<xref ref-type="bibr" rid="B37">Perpiny&#xe0;-Morera y Cid-Leal, 2018</xref>); c) sitios web de comercio electr&#xf3;nico (<xref ref-type="bibr" rid="B40">Roig y Pedraza-Jim&#xe9;nez, 2016</xref>); d) cibermedios (<xref ref-type="bibr" rid="B38">Rodr&#xed;guez-Mart&#xed;nez y otros, 2010</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B39">2012</xref>); e) hemerotecas de prensa (<xref ref-type="bibr" rid="B24">Guallar y Abadal, 2009</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B25">Guallar y otros, 2012</xref>); f) bases de datos de prensa (<xref ref-type="bibr" rid="B31">Linares y otros, 2016</xref>); g) im&#xe1;genes para prensa (<xref ref-type="bibr" rid="B8">Carbonell y Pedraza-Jim&#xe9;nez, 2016</xref>); h) webs de televisiones (<xref ref-type="bibr" rid="B17">D&#xed;az Campo, 2014</xref>); i) archivos de televisiones en internet (<xref ref-type="bibr" rid="B1">Anton y Guallar, 2014</xref>); j) software de archivos audiovisuales (<xref ref-type="bibr" rid="B9">Casc&#xf3;n-Katchadourian y otros, 2018</xref>).</p>
				<p>Nuestra propuesta metodol&#xf3;gica ha tenido en cuenta todas las aportaciones se&#xf1;aladas, y de ellas ha prestado una atenci&#xf3;n especial a aquellos sistemas de an&#xe1;lisis y evaluaci&#xf3;n basados en par&#xe1;metros e indicadores, como el que se expone en detalle en <xref ref-type="bibr" rid="B36">Pedraza-Jim&#xe9;nez y otros (2016)</xref>. En un sistema de an&#xe1;lisis y evaluaci&#xf3;n de este tipo, los par&#xe1;metros hacen referencia a los aspectos generales de los productos period&#xed;sticos susceptibles de estudio. Cada par&#xe1;metro consta de un conjunto de indicadores, que son los aspectos concretos cuyo an&#xe1;lisis nos permitir&#xe1; emitir un juicio de valor sobre el par&#xe1;metro en el que se integran. </p>
				<p>En una metodolog&#xed;a de este tipo, otra cuesti&#xf3;n relevante a considerar es el sistema de puntuaci&#xf3;n que se asigna a los indicadores. Puede ser binario (0-1), cuando se eval&#xfa;a la presencia o ausencia de una caracter&#xed;stica, o de puntuaci&#xf3;n m&#xfa;ltiple (0-3), cuando se desea realizar una evaluaci&#xf3;n exhaustiva de las caracter&#xed;sticas estudiadas, valor&#xe1;ndolas: mal (0); regular (1); bien (2); o muy bien (3). En nuestra propuesta se combinan ambas opciones, como se detallar&#xe1; m&#xe1;s adelante.</p>
				<p>Para obtener los indicadores que se presentar&#xe1;n a continuaci&#xf3;n se desarrollaron dos tareas. Por un lado, se realiz&#xf3; una observaci&#xf3;n de los productos de curaci&#xf3;n de contenidos en los principales medios digitales espa&#xf1;oles. Para la selecci&#xf3;n de medios se consultaron los rankings de audiencia de la prensa digital espa&#xf1;ola de ComScore (<xref ref-type="bibr" rid="B18">DIR Confidencial, 2019</xref>) y de OJD Interactiva (<xref ref-type="bibr" rid="B33">OJD Interactiva 2019</xref>), obteniendo una lista de siete medios tradicionales o <italic>legacy media</italic> (ABC, El Mundo, El Pa&#xed;s, El Peri&#xf3;dico, La Raz&#xf3;n, La Vanguardia y 20 Minutos) y siete nativos digitales (El Confidencial, El Diario.es, El Espa&#xf1;ol, El Nacional, Naci&#xf3; Digital, OK Diario y P&#xfa;blico). La elecci&#xf3;n de esta muestra de an&#xe1;lisis se hizo con la intenci&#xf3;n de realizar la observaci&#xf3;n en un conjunto importante, y a la vez acotado, de medios period&#xed;sticos. En cuanto a la identificaci&#xf3;n de par&#xe1;metros e indicadores de calidad, se realiz&#xf3; a partir de un an&#xe1;lisis en profundidad de las caracter&#xed;sticas de las noticias de estos diarios, lo que permiti&#xf3; la identificaci&#xf3;n de 2 dimensiones de an&#xe1;lisis (curaci&#xf3;n y contenido), 9 par&#xe1;metros (o aspectos generales de evaluaci&#xf3;n), y 33 indicadores (que permiten valorar la calidad de los par&#xe1;metros identificados). La monitorizaci&#xf3;n de dichos cibermedios se realiz&#xf3; entre marzo y octubre de 2019. </p>
				<p>Por otra parte, se analizaron en profundidad las propuestas existentes en la literatura especializada y que, con diferentes enfoques, han empleado diversos elementos para analizar el uso de la curaci&#xf3;n de contenidos. En concreto los trabajos que se han estudiado como principales referentes son los de <xref ref-type="bibr" rid="B15">Deshpande (2013)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B2">Barnhurst (2013)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B13">Cui y Liu (2017)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B22">Guallar (2017a)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B32">Mart&#xed;nez-Ca&#xf1;adas (2017)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B34">Orero y Cebri&#xe1;n-Enrique (2019)</xref>. A partir de esos trabajos, se han adaptado, modificado y refinado algunos de los indicadores que ah&#xed; se utilizan, y se han propuesto otros nuevos, agrup&#xe1;ndolos en nuestro sistema. En el apartado siguiente en el que se presenta el sistema de an&#xe1;lisis se detallan, para cada par&#xe1;metro, las referencias bibliogr&#xe1;ficas consideradas y las aportaciones realizadas. </p>
				<p>Por &#xfa;ltimo, con respecto a la bibliograf&#xed;a se&#xf1;alada acerca de m&#xe9;todos de an&#xe1;lisis y evaluaci&#xf3;n de productos y servicios de informaci&#xf3;n, el presente art&#xed;culo se puede situar en l&#xed;nea, en cuanto a tipo de propuesta y de estructura, con trabajos anteriores, como los de <xref ref-type="bibr" rid="B24">Guallar y Abadal (2009)</xref>, <xref ref-type="bibr" rid="B39">Rodr&#xed;guez-Mart&#xed;nez y otros (2012)</xref>, o <xref ref-type="bibr" rid="B31">Linares y otros (2016)</xref>. Como en los casos citados, se presentar&#xe1; a continuaci&#xf3;n un sistema de an&#xe1;lisis con ejemplos de buenas pr&#xe1;cticas. </p>
			</sec>
		</sec>
		<sec id="sec3">
			<label>3.</label>
			<title>Sistema de an&#xe1;lisis cas y ejemplos de buenas pr&#xe1;cticas</title>
			<p>El sistema de an&#xe1;lisis que presentamos, al que hemos denominado CAS (Curation Analysis System), se basa en par&#xe1;metros e indicadores, que se han agrupado a su vez en las dimensiones <italic>Contenido</italic> y <italic>Curaci&#xf3;n</italic>, tal y como muestra la <xref ref-type="table" rid="t1">tabla 1</xref>. </p>
			<table-wrap id="t1">
				<label>Tabla I</label>
				<caption>
					<title>Sistema CAS (Curation Analysis System). Tabla resumen de dimensiones, par&#xe1;metros e indicadores </title>
				</caption>
				<table>
					<colgroup>
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					</colgroup>
					<thead>
						<tr>
							<th align="left" colspan="2">A. Contenido </th>
						</tr>
					</thead>
					<tbody>
						<tr>
							<td align="left">A1. N&#xfa;mero de contenidos</td>
							<td align="left">A1.1. Cantidad </td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left" rowspan="4">A2. Rango temporal</td>
							<td align="left">A2.1. Informaci&#xf3;n retrospectiva o atemporal</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">A2.2. Informaci&#xf3;n reciente</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">A2.3. Informaci&#xf3;n actual</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">A2.4. Informaci&#xf3;n en tiempo real</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left" rowspan="2">A3. Procedencia</td>
							<td align="left">A3.1. Contenido propio</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">A3.2. Contenido externo</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left" rowspan="5">A4. Fuente seg&#xfa;n tipo de organizaci&#xf3;n</td>
							<td align="left">A4.1 Fuentes oficiales</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">A4.2 Fuentes corporativas</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">A4.3 Medios de comunicaci&#xf3;n</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">A4.4 Ciudadanos</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">A4.5 Comunidades online</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left" rowspan="4">A5. Fuente seg&#xfa;n morfolog&#xed;a</td>
							<td align="left">A5.1 Sitios web</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">A5.2 Blogs</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">A5.3 Redes sociales</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">A5.4 Fuentes secundarias</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left" colspan="2">
								<bold>B. Curaci&#xf3;n</bold>
							</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B1. Autor&#xed;a</td>
							<td align="left">B1.1. Autor&#xed;a </td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left" rowspan="6">B2. T&#xe9;cnica de caracterizaci&#xf3;n</td>
							<td align="left">B2.1. Retitular</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B2.2. Resumir</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B2.3. Comentar</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B2.4. Citar</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B2.5. <italic>Storyboarding</italic>
							</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B2.6. Paralelizar</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left" rowspan="3">B3. Integraci&#xf3;n</td>
							<td align="left">B3.1. Hiperv&#xed;nculo en el texto</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B3.2. Hiperv&#xed;nculo en listas o etiquetas</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B3.3. Contenido incrustado</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left" rowspan="7">B4. Funci&#xf3;n period&#xed;stica</td>
							<td align="left">B4.1. Sin modificar</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B4.2. Describir</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B4.3. Contextualizar</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B4.4. Interpretar</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B4.5. Citar fuente</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B4.6. Citar autor</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">B4.7. Llamar a la acci&#xf3;n</td>
						</tr>
					</tbody>
				</table>
			</table-wrap>
			<p>A continuaci&#xf3;n, se detallar&#xe1; el sistema. A tal fin, para cada par&#xe1;metro se facilitan las siguientes informaciones:</p>
			<list list-type="bullet">
				<list-item>
					<p>Definici&#xf3;n: breve definici&#xf3;n del par&#xe1;metro</p>
				</list-item>
				<list-item>
					<p>Explicaci&#xf3;n: descripci&#xf3;n detallada, as&#xed; como indicaciones y discusi&#xf3;n acerca de su origen o presencia en la literatura.</p>
				</list-item>
				<list-item>
					<p>Procedimiento: metodolog&#xed;a a seguir para valorar su uso en un sitio web period&#xed;stico, que incluye la relaci&#xf3;n de indicadores, y para cada uno de ellos la pregunta de an&#xe1;lisis y la puntuaci&#xf3;n.</p>
				</list-item>
				<list-item>
					<p>Ejemplos: se muestran ejemplos reales de buenas pr&#xe1;cticas por parte de medios de comunicaci&#xf3;n digitales</p>
				</list-item>
			</list>
			<p>Por &#xfa;ltimo, conviene hacer una precisi&#xf3;n en cuanto al uso de este sistema. Este nuevo sistema de an&#xe1;lisis pretende ser exhaustivo, es decir, pretende cubrir todos los aspectos que afectan a la calidad de la curaci&#xf3;n en un medio period&#xed;stico y en &#xe9;l se propone un m&#xe9;todo de puntuaci&#xf3;n que no prioriza ninguno de los aspectos de calidad identificados. No obstante, quedar&#xe1; a criterio del analista o evaluador que lo emplee, su utilizaci&#xf3;n total o parcial (si s&#xf3;lo est&#xe1; interesado en una parte de los par&#xe1;metros identificados), as&#xed; como la modificaci&#xf3;n de las puntuaciones propuestas si desea dar m&#xe1;s importancia a unos indicadores que a otros. Por ejemplo, en el par&#xe1;metro de Rango temporal, que hace referencia, como se ver&#xe1;, al marco temporal de los contenidos curados; un evaluador podr&#xed;a dar m&#xe1;s importancia al contenido retrospectivo que al contenido en tiempo real y puntuarlos de manera diferente, al considerar que solo los mejores medios utilizan sistemas de informaci&#xf3;n retrospectiva.</p>

			<sec id="sec3.1">
				<label>A.</label>
				<title>Dimensi&#xf3;n Contenido</title>
			</sec>
			<sec id="sec3.2">
				<label>A1.</label>
				<title>Par&#xe1;metro: N&#xfa;mero de contenidos curados</title>
				<p>
					<bold>Definici&#xf3;n</bold>: </p>
				<p>Cantidad de contenidos curados existentes en un producto period&#xed;stico. </p>
				<p>
					<bold>Explicaci&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>En este trabajo denominamos productos period&#xed;sticos a aquellas unidades de an&#xe1;lisis que se pretendan estudiar con esta metodolog&#xed;a en los medios de comunicaci&#xf3;n; por ejemplo, pueden ser las noticias de la p&#xe1;gina de inicio, las noticias de una determinada secci&#xf3;n, las <italic>newsletters</italic>, etc. Este par&#xe1;metro se debe aplicar siempre en el contexto de comparar productos homog&#xe9;neos entre s&#xed;; por ejemplo, si queremos analizar las <italic>newsletters</italic> de varios medios, las noticias de la p&#xe1;gina de inicio de varios medios, etc. Para identificar cu&#xe1;les son los contenidos curados dentro de un determinado producto period&#xed;stico, se debe tener en cuenta si existe un enlace, ya sea en el texto, en una imagen o en forma de contenido incrustado, hacia un contenido que es independiente y externo al que se est&#xe1; analizando. Si no existe ese enlace que da acceso a otro contenido original, aun cuando se le mencione, no se puede considerar que existe contenido curado.</p>
				<p>Una de las distinciones m&#xe1;s claras que se pueden establecer entre unos tipos de productos period&#xed;sticos de curaci&#xf3;n de otros es la cantidad de contenidos curados que ofrecen. En este sentido, la cantidad se puede considerar un indicador de calidad. Este par&#xe1;metro estaba presente en la taxonom&#xed;a de <xref ref-type="bibr" rid="B22">Guallar (2017a)</xref>, como distinci&#xf3;n entre los productos que curan un solo contenido de los que curan varios, y sin puntuaci&#xf3;n. En nuestro sistema de evaluaci&#xf3;n se le asigna una puntuaci&#xf3;n en varios niveles al considerar la cantidad de contenidos curados disponibles dentro de un mismo producto como un criterio de calidad del mismo.</p>
				<p>
					<bold>Procedimiento</bold>: </p>
				<p>En este par&#xe1;metro solo se considera un indicador, del mismo nombre.</p>
				<sec id="sec3.2.1">
					<label>A1.1.</label>
					<title>Cantidad de contenidos curados.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿Cu&#xe1;ntos contenidos curados tiene el producto analizado? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-inexistente; 1-tercil inferior; 2-tercil medio; 3-tercil superior</p>
					<p>Se debe poner en primer lugar en contexto el producto analizado con otros del mismo tipo: por ejemplo, la p&#xe1;gina de inicio de un medio digital, una determinada secci&#xf3;n del medio, una <italic>newsletter</italic>, etc. A partir de ah&#xed; se establece una puntuaci&#xf3;n en tres niveles (tres terciles), considerando el n&#xfa;mero m&#xe1;s alto de fuentes curadas que se pueda tomar como referencia de buenas pr&#xe1;cticas como el nivel m&#xe1;ximo y dividi&#xe9;ndolo en tres partes: obtienen 3 puntos los productos con un n&#xfa;mero de contenidos situado en el tercil superior, 2 para el medio, uno para el bajo. </p>
					<p>
						<bold>Ejemplos:</bold>
					</p>
					<p>- “Mientras Dorm&#xed;as”, <italic>newsletter</italic> de <italic>El Espa&#xf1;ol</italic>, 27 junio 2019.</p>
					<p>A1: 3 puntos</p>
					<p>- “Las 7 y media”, <italic>newsletter</italic> de <italic>ABC,</italic> 27 junio 2019 </p>
					<p>A1: 1 punto</p>
					<p>Para una <italic>newsletter</italic> period&#xed;stica se podr&#xed;a establecer la siguiente propuesta a partir de la observaci&#xf3;n de la prensa digital: para un rango de 1-10 contenidos curados por <italic>newsletter</italic>, 1 punto; para 11-20 contenidos 2 puntos; para m&#xe1;s de 21 contenidos, 3 puntos.</p>
					<p>Aplicando este sistema de puntuaci&#xf3;n a la <italic>newsletter</italic> “Mientras dorm&#xed;as” del diario <italic>El Espa&#xf1;ol</italic>, que el d&#xed;a 27 de junio de 2019 presentaba 30 contenidos curados, se evaluar&#xed;a asign&#xe1;ndole 3 puntos en este indicador. Siguiendo el mismo procedimiento, “Las 7 y media” del diario <italic>ABC</italic> recibir&#xed;a 1 punto, ya que en su edici&#xf3;n de ese mismo d&#xed;a solo aparec&#xed;an 8 contenidos curados.</p>
				</sec>
			</sec>
			<sec id="sec3.3">
				<label>A2.</label>
				<title>Par&#xe1;metro: Rango temporal del contenido curado</title>
				<p>
					<bold>Definici&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>Rango temporal en el que se enmarca el contenido curado atendiendo a la fecha en la que fue publicado originalmente.</p>
				<p>
					<bold>Explicaci&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>Se distinguen cuatro rangos temporales, a partir de las investigaciones previas de <xref ref-type="bibr" rid="B22">Guallar, 2017a</xref> y <xref ref-type="bibr" rid="B23">b</xref>: informaci&#xf3;n retrospectiva o atemporal (de meses o de a&#xf1;os anteriores); informaci&#xf3;n reciente (de los &#xfa;ltimos d&#xed;as o semanas), informaci&#xf3;n actual (de las &#xfa;ltimas horas), e informaci&#xf3;n en tiempo real. </p>
				<p>En el caso de la <italic>curaci&#xf3;n period&#xed;stica</italic> es f&#xe1;cil y &#xfa;til diferenciarla en cada uno de estos rangos temporales: el primero de ellos (informaci&#xf3;n retrospectiva) est&#xe1; muy estrechamente relacionado con la pr&#xe1;ctica tradicional de la documentaci&#xf3;n period&#xed;stica, mientras que el resto ha crecido exponencialmente en los &#xfa;ltimos a&#xf1;os a medida que los medios sociales y la informaci&#xf3;n en tiempo real han ido ganando protagonismo en los h&#xe1;bitos informativos de las audiencias. </p>
				<p>
					<bold>Procedimiento:</bold>
				</p>
				<p>Se consideran cuatro indicadores para cada uno de los rangos temporales establecidos.</p>
				<sec id="sec3.3.1">
					<label>A2.1.</label>
					<title>Informaci&#xf3;n retrospectiva o atemporal.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados retrospectivos, de meses o a&#xf1;os anteriores, o son contenidos atemporales? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.3.2">
					<label>A2.2.</label>
					<title>Informaci&#xf3;n reciente.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados recientes, de los &#xfa;ltimos d&#xed;as o semanas? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.3.3">
					<label>A2.3.</label>
					<title>Informaci&#xf3;n actual.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados actuales, de las &#xfa;ltimas horas? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.3.4">
					<label>A2.4.</label>
					<title>Informaci&#xf3;n en tiempo real.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados en tiempo real? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
					<p>Los indicadores resultantes de la aplicaci&#xf3;n de este par&#xe1;metro no son excluyentes, sino compatibles entre s&#xed; y ser&#xe1; un elemento de calidad de un producto period&#xed;stico su capacidad de ofrecer el m&#xe1;ximo posible de los mismos. En ese caso, el m&#xed;nimo de puntuaci&#xf3;n que puede obtener un producto de curaci&#xf3;n en este par&#xe1;metro es 1 y el m&#xe1;ximo, 4. </p>
					<p>
						<bold>Ejemplos:</bold>
					</p>
					<p>- “Planes para el Valle de los Ca&#xed;dos despu&#xe9;s de Franco” (Natalia Junquera, El Pa&#xed;s, 12 octubre 2019) &lt;<ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://elpais.com/politica/2019/10/12/actualidad/1570901355_289484.html">https://elpais.com/politica/2019/10/12/actualidad/1570901355_289484.html</ext-link>&gt;</p>
					<p>A2: 3 puntos</p>
					<p>En esta noticia predomina la curaci&#xf3;n de contenidos publicados en meses y a&#xf1;os anteriores, concretamente hasta 2011, lo que supone valorar con 1 punto la presencia de contenido retrospectivo. Adem&#xe1;s, se ha curado informaci&#xf3;n de los &#xfa;ltimos d&#xed;as, por lo que se valora con 1 punto la presencia de informaci&#xf3;n reciente. Por &#xfa;ltimo, tambi&#xe9;n se ha curado contenido publicado durante las &#xfa;ltimas 24 horas, por lo que se valora con 1 punto la presencia de contenido actual. De este modo, este par&#xe1;metro obtiene un total de 3 puntos que, como acabamos de ver, procede de los indicadores: Informaci&#xf3;n retrospectiva o atemporal, Informaci&#xf3;n reciente, e Informaci&#xf3;n actual.</p>
					<p>- “Los independentistas calientan motores con una protesta en Sants” (Guillem S&#xe0;nchez, El Peri&#xf3;dico, 13 octubre 2019) &lt;<ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.elperiodico.com/es/politica/20191013/protesta-independentista-estacion-sants-7679413">https://www.elperiodico.com/es/politica/20191013/protesta-independentista-estacion-sants-7679413</ext-link>&gt;</p>
					<p>A2: 3 puntos</p>
					<p>V&#xe9;ase en este caso una noticia que se sigue en directo, que incluye la curaci&#xf3;n de las publicaciones en Twitter del autor de la informaci&#xf3;n y de otros usuarios junto a contenidos publicados en las &#xfa;ltimas horas y un contenido atemporal. En este par&#xe1;metro se obtiene un total de 3 puntos, correspondientes a los indicadores: Informaci&#xf3;n en tiempo real, Informaci&#xf3;n actual, e Informaci&#xf3;n retrospectiva o atemporal.</p>
				</sec>
			</sec>
			<sec id="sec3.4">
				<label>A3.</label>
				<title>Par&#xe1;metro: Procedencia del contenido curado</title>
				<p>
					<bold>Definici&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>Procedencia del contenido curado desde el punto de vista del medio u organizaci&#xf3;n que lo publica. </p>
				<p>
					<bold>Explicaci&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>El contenido curado puede tener dos procedencias desde el punto de vista de la organizaci&#xf3;n que produce el producto noticioso: puede ser contenido externo al propio medio, o bien contenido propio, es decir, publicado previamente por el propio medio digital. Tradicionalmente, la prensa digital ha privilegiado los enlaces hacia el contenido propio muy por encima de los enlaces al contenido externo y, si bien algunas investigaciones se&#xf1;alan una ligera correcci&#xf3;n (<xref ref-type="bibr" rid="B30">Karlsson y otros, 2015</xref>), el contenido curado propio suele ser muy mayoritario en los enlaces de los productos period&#xed;sticos (<xref ref-type="bibr" rid="B20">Fondevila-Gasc&#xf3;n y Segura-Jim&#xe9;nez, 2012</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B34">Orero y Cebrian-Enrique, 2019</xref>). </p>
				<p>
					<bold>Procedimiento:</bold>
				</p>
				<p>La valoraci&#xf3;n de este par&#xe1;metro se realiza en funci&#xf3;n de dos indicadores, uno para cada una de las categor&#xed;as establecidas.</p>
				<sec id="sec3.4.1">
					<label>A3.1.</label>
					<title>Contenido propio.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados propios? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.4.2">
					<label>A3.2.</label>
					<title>Contenido externo.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados externos? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
					<p>Los indicadores de este par&#xe1;metro no son excluyentes, sino compatibles entre s&#xed; y, considerando el contexto se&#xf1;alado antes, ser&#xe1; un elemento de calidad para un producto period&#xed;stico ofrecer los dos tipos de contenido. El m&#xed;nimo de puntuaci&#xf3;n que se puede obtener en este par&#xe1;metro es 1 y el m&#xe1;ximo, 2. </p>
					<p>
						<bold>Ejemplo:</bold>
					</p>
					<p> “S&#xe1;nchez asume el peso del 10N: se multiplica en medios y m&#xed;tines para activar al votante” (Juanma Romero, El Confidencial, 5 octubre 2019) </p>
					<p>&lt;<ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.elconfidencial.com/elecciones-generales/2019-10-05/pedro-sanchez-peso-campana-multiplica-medios-mitines-movilizacion_2270116/">https://www.elconfidencial.com/elecciones-generales/2019-10-05/pedro-sanchez-peso-campana-multiplica-medios-mitines-movilizacion_2270116/</ext-link>&gt;</p>
					<p>A3: 2 puntos</p>
					<p>El art&#xed;culo combina los contenidos curados publicados previamente por el propio medio con los de otras cabeceras, hasta un total de 8: de Antena 3 TV, La Raz&#xf3;n, Arag&#xf3;n TV, PSOE, etc.). De esta forma, ofrece al lector una importante variedad de puntos de vista acerca de la noticia. En el par&#xe1;metro se obtienen 2 puntos correspondientes a la evaluaci&#xf3;n positiva de los dos indicadores: contenido propio y externo.</p>
				</sec>
			</sec>
			<sec id="sec3.5">
				<label>A4.</label>
				<title>Par&#xe1;metro: Fuente del contenido curado seg&#xfa;n tipo de organizaci&#xf3;n</title>
				<p>
					<bold>Definici&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>Tipo de organizaci&#xf3;n de la fuente productora del contenido curado</p>
				<p>
					<bold>Explicaci&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>Existen diversas propuestas de clasificaci&#xf3;n para las fuentes de informaci&#xf3;n utilizadas en periodismo, buena parte de ellas realizadas desde la especialidad de la documentaci&#xf3;n period&#xed;stica y ahora tambi&#xe9;n, de la curaci&#xf3;n period&#xed;stica. A partir del an&#xe1;lisis de, entre otros, los trabajos previos de <xref ref-type="bibr" rid="B2">Barnhurst, 2013</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B13">Cui y Liu 2017</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B26">Guallar y Codina 2018</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B34">Orero y Cebrian-Enrique, 2019</xref>, se presenta una propuesta que considera dos par&#xe1;metros diferenciados para las fuentes, seg&#xfa;n la organizaci&#xf3;n productora y seg&#xfa;n la estructura de la misma. En este apartado A4 de tipo de organizaci&#xf3;n, se distingue entre fuentes oficiales (de la Administraci&#xf3;n p&#xfa;blica), corporativas (de empresas u otras organizaciones privadas), medios de comunicaci&#xf3;n, ciudadanos particulares y comunidades online (wikis colaborativos, hashtags, foros online…).</p>
				<p>
					<bold>Procedimiento:</bold>
				</p>
				<p>Conforman este par&#xe1;metro cinco indicadores, uno para cada una de las cinco categor&#xed;as establecidas.</p>
				<sec id="sec3.5.1">
					<label>A4.1.</label>
					<title>Contenido procedente de fuentes oficiales.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados procedentes de fuentes oficiales, de las administraciones p&#xfa;blicas? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.5.2">
					<label>A4.2.</label>
					<title>Contenido procedente de fuentes corporativas.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados procedentes de fuentes corporativas, de empresas u otras organizaciones privadas? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.5.3">
					<label>A4.3.</label>
					<title>Contenido procedente de medios de comunicaci&#xf3;n.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados procedentes de medios de comunicaci&#xf3;n? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.5.4">
					<label>A4.4.</label>
					<title>Contenido procedente de ciudadanos particulares.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados procedentes de fuentes personales, de ciudadanos particulares? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.5.5">
					<label>A4.5.</label>
					<title>Contenido procedente de comunidades online.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados procedentes de comunidades online (wikis colaborativos, hashtags, foros online…) </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
					<p>Este par&#xe1;metro, como en los dos casos anteriores, tiene indicadores no excluyentes y considera la variedad de tipos de fuentes en los contenidos curados como un criterio de calidad. As&#xed;, una puntuaci&#xf3;n de 1 indicar&#xe1; una m&#xed;nima variedad de tipos de fuentes curadas por parte del producto analizado, mientras que 5 puntos, significar&#xed;a una gran variedad de tipos de fuentes curadas. </p>
					<p>
						<bold>Ejemplos:</bold>
					</p>
					<p>-“¿Starbucks en Westeros? Las bromas sobre la aparici&#xf3;n de un vaso en ‘Game of Thrones’” (Diana Rodr&#xed;guez, El Pa&#xed;s, Verne, 7 mayo 2019) <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://verne.elpais.com/verne/2019/05/06/mexico/1557171719_137538.html">https://verne.elpais.com/verne/2019/05/06/mexico/1557171719_137538.html</ext-link>
					</p>
					<p>A4: 3 puntos</p>
					<p>El contenido curado en esta entrada toma en consideraci&#xf3;n publicaciones realizadas por usuarios en sus perfiles en redes sociales, junto con contenidos publicados por fuentes corporativas en redes sociales (Starbucks, Game of Thrones), as&#xed; como noticias publicadas en el medio. En consecuencia, la fuente analizada obtiene en este par&#xe1;metro 3 puntos, que corresponden a los indicadores: Ciudadanos particulares, Fuentes corporativas y Medios de comunicaci&#xf3;n.</p>
					<p>-“El abogado que convirti&#xf3; a miles de ap&#xe1;tridas en ciudadanos con derechos en Kirguist&#xe1;n, Premio Nansen de ACNUR” (Eldiario.es, 2 octubre 2019)</p>
					<p>&lt;<ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.eldiario.es/desalambre/Kirguistan-Azizbek-Ashurov-Premio-ACNUR_0_947706060.html">https://www.eldiario.es/desalambre/Kirguistan-Azizbek-Ashurov-Premio-ACNUR_0_947706060.html</ext-link>&gt;</p>
					<p>A4: 2 puntos</p>
					<p>Esta curaci&#xf3;n se basa fundamentalmente en las fuentes de informaci&#xf3;n oficiales de ACNUR, combinadas con noticias publicadas en medios. Se obtiene as&#xed; 2 puntos, correspondientes a los indicadores de Fuentes Oficiales y de Medios de comunicaci&#xf3;n.</p>
				</sec>
			</sec>
			<sec id="sec3.6">
				<label>A5.</label>
				<title>Par&#xe1;metro: Fuente del contenido curado seg&#xfa;n su morfolog&#xed;a</title>
				<p>
					<bold>Definici&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>Este par&#xe1;metro eval&#xfa;a la morfolog&#xed;a o caracter&#xed;sticas de formato de la fuente del contenido curado.</p>
				<p>
					<bold>Explicaci&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>A partir del an&#xe1;lisis de la misma literatura que se ha comentado para el par&#xe1;metro anterior A4, en este apartado A5 de tipo de organizaci&#xf3;n de la fuente de contenido atendiendo a su morfolog&#xed;a, se distingue entre: sitios web; blogs; redes sociales; y fuentes secundarias (como bases de datos, cat&#xe1;logos…).</p>
				<p>Es importante se&#xf1;alar que estos dos par&#xe1;metros A4 y A5 de fuentes del contenido curado seg&#xfa;n el tipo de organizaci&#xf3;n y seg&#xfa;n su morfolog&#xed;a, no son par&#xe1;metros repetitivos, pues aunque ambos se refieren a fuentes de informaci&#xf3;n, estas se han clasificado en base a criterios distintos. As&#xed;, por ejemplo, el contenido curado procedente de un blog (par&#xe1;metro A5), podr&#xed;a ser de: una fuente oficial, una fuente corporativa, un medio de comunicaci&#xf3;n o un ciudadano particular (par&#xe1;metro A4).</p>
				<p>
					<bold>Procedimiento:</bold>
				</p>
				<p>Para la valoraci&#xf3;n de este par&#xe1;metro se consideran cuatro indicadores, uno para cada una de las categor&#xed;as establecidas.</p>
				<sec id="sec3.6.1">
					<label>A5.1.</label>
					<title>Contenido procedente de sitios web.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados procedentes de sitios web? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.6.2">
					<label>A5.2.</label>
					<title>Contenido procedente de blogs.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados procedentes de blogs? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.6.3">
					<label>A5.3.</label>
					<title>Contenido procedente de plataformas sociales.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados procedentes de plataformas sociales? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.6.4">
					<label>A5.4.</label>
					<title>Contenido procedente de fuentes secundarias.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto tiene contenidos curados procedentes de fuentes secundarias, como bases de datos, cat&#xe1;logos…? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
					<p>Como en el par&#xe1;metro anterior, aqu&#xed; se valora la variedad de tipos de fuentes seg&#xfa;n su morfolog&#xed;a en los contenidos curados como un criterio de calidad, y as&#xed;, una puntuaci&#xf3;n total en este par&#xe1;metro de 1 indicar&#xe1; la m&#xed;nima variedad de fuentes, y el 4, la m&#xe1;xima variedad posible. </p>
					<p>
						<bold>Ejemplos</bold>
					</p>
					<p>- “En los barrios pobres, las frutas y plantas salvan vidas” (Roberto Palomo, El Pa&#xed;s, 14 noviembre 2019)</p>
					<p>A5: 3 puntos</p>
					<p>&lt;<ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://elpais.com/elpais/2019/11/14/planeta_futuro/1573741258_140453.html">https://elpais.com/elpais/2019/11/14/planeta_futuro/1573741258_140453.html</ext-link>&gt;</p>
					<p>En esta noticia se enlazan contenidos procedentes de sitios web, de blogs y de bases de datos. Por ello, se obtienen en este par&#xe1;metro 3 puntos, que se corresponden con los indicadores de: contenido procedente de sitios web, de blogs, y de fuentes secundarias.</p>
					<p>- “Pol&#xe9;mica en Argentina por una foto de una rider con su beb&#xe9;” (El Peri&#xf3;dico, 6 octubre 2019) </p>
					<p>&lt;<ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20191006/la-polemica-en-argentina-por-una-foto-de-una-rider-con-su-bebe-7669208">https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20191006/la-polemica-en-argentina-por-una-foto-de-una-rider-con-su-bebe-7669208</ext-link>&gt;</p>
					<p>A5: 2 puntos</p>
					<p>En esta curaci&#xf3;n destacan los contenidos publicados en dos plataformas sociales (Facebook y Twitter) que se complementan con un enlace a un sitio web. En consecuencia, se obtienen 2 puntos en este par&#xe1;metro, que se refieren a los indicadores de: contenido procedente de plataformas sociales, y de contenido procedente de sitios web. </p>
				</sec>
			</sec>
			<sec id="sec3.7">
				<label>B.</label>
				<title>Dimensi&#xf3;n curaci&#xf3;n</title>
			</sec>
			<sec id="sec3.8">
				<label>B1.</label>
				<title>Par&#xe1;metro: Autor&#xed;a de la curaci&#xf3;n</title>
				<p>
					<bold>Definici&#xf3;n</bold>: </p>
				<p>Este par&#xe1;metro analiza si existe una autor&#xed;a declarada del producto de curaci&#xf3;n estudiado.</p>
				<p>
					<bold>Explicaci&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>Un elemento clave y fundamental para la evaluaci&#xf3;n de la calidad de cualquier producto o servicio digital es la identificaci&#xf3;n clara e inequ&#xed;voca de su autor&#xed;a. As&#xed; ha quedado establecido en buena parte de la bibliograf&#xed;a especializada en m&#xe9;todos de an&#xe1;lisis o evaluaci&#xf3;n, ya desde las primeras propuestas existentes, como la de <xref ref-type="bibr" rid="B10">Codina (2000)</xref>. </p>
				<p>
					<bold>Procedimiento</bold>: </p>
				<p>En este par&#xe1;metro se considera un indicador de valoraci&#xf3;n de la autor&#xed;a del producto period&#xed;stico. </p>
				<sec id="sec3.8.1">
					<label>B1.1.</label>
					<title>Autor&#xed;a de la curaci&#xf3;n.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿Es visible la autor&#xed;a del producto analizado?</p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
					<p>En el caso de un producto period&#xed;stico de curaci&#xf3;n de contenidos, la valoraci&#xf3;n de su autor&#xed;a tiene consideraciones similares a la de cualquier otro contenido digital. As&#xed;, se considera un elemento de calidad si est&#xe1; disponible de manera clara y precisa su identificaci&#xf3;n para el lector. </p>
					<p>
						<bold>Ejemplo</bold>
					</p>
					<p>- “Mientras dorm&#xed;as, 31 de julio de 2019” (Paolo Fava, El Espa&#xf1;ol, 31 julio 2019) <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.elespanol.com/newsletter/">https://www.elespanol.com/newsletter/</ext-link>
					</p>
					<p>B1: 1 punto</p>
					<p>Esta <italic>newsletter</italic> diaria de curaci&#xf3;n de contenidos explicita claramente su autor&#xed;a, a cargo de Paolo Fava. Ello la distingue y la destaca sobre otros boletines period&#xed;sticos que son m&#xe1;s bien de tipo automatizado y no tienen una autor&#xed;a identificada. Por tanto, se obtiene un punto en este par&#xe1;metro.</p>
				</sec>
			</sec>
			<sec id="sec3.9">
				<label>B2.</label>
				<title>Par&#xe1;metro: T&#xe9;cnicas de caracterizaci&#xf3;n de contenidos o sense making</title>
				<p>
					<bold>Definici&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>En este par&#xe1;metro se valora la utilizaci&#xf3;n visible en el producto curado de t&#xe9;cnicas de <italic>sense making</italic> o caracterizaci&#xf3;n de contenidos.</p>
				<p>
					<bold>Explicaci&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>En la bibliograf&#xed;a especializada sobre curaci&#xf3;n de contenidos se enfatiza la importancia de lo que se suele denominar <italic>sense making</italic> o caracterizaci&#xf3;n de contenido (<xref ref-type="bibr" rid="B15">Deshpande, 2013</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B28">Guallar y Leiva-Aguilera, 2013</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B32">Mart&#xed;nez-Ca&#xf1;adas, 2017</xref>); esto es, se trata de a&#xf1;adir valor al contenido curado que se ofrece a la audiencia, poni&#xe9;ndolo en contexto mediante una o varias de las t&#xe9;cnicas descritas en la bibliograf&#xed;a. <xref ref-type="bibr" rid="B15">Deshpande (2013)</xref> identifica seis t&#xe9;cnicas en una taxonom&#xed;a que ha tenido una considerable influencia, siendo adaptada y revisada posteriormente. Las seis t&#xe9;cnicas de Deshpande, de menor a mayor dificultad para el curador seg&#xfa;n este autor, son: extractar, retitular, resumir o comentar, citar, <italic>storyboarding</italic> y paralelizar. La primera de ellas es poco m&#xe1;s que una extracci&#xf3;n automatizada, por lo que se ha prescindido de la misma en este m&#xe9;todo de an&#xe1;lisis al considerar que no aporta valor m&#xe1;s all&#xe1; de la propia selecci&#xf3;n del contenido a curar. En esta investigaci&#xf3;n s&#xed; se consideran todas las otras, a&#xf1;adiendo adem&#xe1;s por nuestra parte una diferenciaci&#xf3;n entre resumir y comentar:</p>
				<list list-type="simple">
					<list-item>
						<p>retitular: (habitualmente, solo para cuando se trata de una &#xfa;nica fuente) curar el contenido con un t&#xed;tulo diferente al original</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>resumir: ofrecer un texto de resumen informativo u objetivo acerca del contenido curado</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>comentar: presentar un texto de resumen en un tono personal, subjetivo o de opini&#xf3;n </p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>citar: incluir una cita textual del contenido curado</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>
							<italic>storyboarding</italic>: unir en un mismo producto diversas piezas de contenido en formatos diversos (por ejemplo, textos de art&#xed;culos, fotos, tuits, videos incrustados…) intercalando texto propio.</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>paralelizar: presentar dos o m&#xe1;s contenidos que no parecen tener vinculaci&#xf3;n entre ellos pero que el curador relaciona, justificando y explicando dicha vinculaci&#xf3;n. </p>
					</list-item>
				</list>
				<p>Estas t&#xe9;cnicas pueden presentarse independientemente o combinadas en un mismo producto de curaci&#xf3;n. Por ejemplo, las dos &#xfa;ltimas, que requieren de gran elaboraci&#xf3;n, normalmente comportan su uso junto con otras t&#xe9;cnicas de las anteriores. </p>
				<p>
					<bold>Procedimiento:</bold>
				</p>
				<p>Para la evaluaci&#xf3;n de este par&#xe1;metro se consideran seis indicadores, uno para cada una de las categor&#xed;as descritas anteriormente.</p>
				<sec id="sec3.9.1">
					<label>B2.1.</label>
					<title>Retitular.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto analizado retitula el t&#xed;tulo original del contenido curado? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.9.2">
					<label>B2.2.</label>
					<title>Resumir.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto analizado contiene un texto de resumen informativo u objetivo del contenido curado? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.9.3">
					<label>B2.3.</label>
					<title>Comentar.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto analizado contiene un texto de resumen personal, subjetivo o de opini&#xf3;n acerca del contenido curado?</p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.9.4">
					<label>B2.4.</label>
					<title>Citar.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto analizado contiene una cita textual del contenido curado? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.9.5">
					<label>B2.5.</label>
					<title>Storyboarding.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto analizado une diversas piezas de contenido en formatos diversos?</p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.9.6">
					<label>B2.6.</label>
					<title>Paralelizar.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto analizado relaciona dos o m&#xe1;s contenidos que no ten&#xed;an antes vinculaci&#xf3;n entre ellos?</p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
					<p>Este par&#xe1;metro para la evaluaci&#xf3;n de la calidad de la curaci&#xf3;n puede hacer variar la puntuaci&#xf3;n del producto evaluado entre 0 puntos, si la curaci&#xf3;n es totalmente automatizada, y un m&#xe1;ximo de 6 puntos, en el caso de combinar todas las t&#xe9;cnicas presentadas. No obstante, una alta combinaci&#xf3;n de estas t&#xe9;cnicas es muy poco frecuente.</p>
					<p>
						<bold>Ejemplos:</bold>
					</p>
					<p>- “El Despertador. 30 de mayo de 2019” (Paolo Faova, El Espa&#xf1;ol, 30 mayo 2019)</p>
					<p>
						<ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.elespanol.com/newsletter/">https://www.elespanol.com/newsletter/</ext-link>
					</p>
					<p>B2: 3 puntos</p>
					<p>En esta <italic>newsletter</italic> se han aplicado tres t&#xe9;cnicas de las descritas anteriormente: se ha realizado un resumen descriptivo de contenidos (Resumir), se ha mostrado la opini&#xf3;n del autor (Comentar) y se han a&#xf1;adido citas textuales (Citar). Se obtienen as&#xed; 3 puntos en este par&#xe1;metro, procedentes de los indicadores: Resumir, Comentar y Citar.</p>
					<p>- “Cargas en Via Laietana y batalla campal en el aeropuerto de El Prat” (El Mundo, 14 octubre 2019) &lt;<ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.elmundo.es/cataluna/2019/10/14/5da407d321efa0a1248b468a.html">https://www.elmundo.es/cataluna/2019/10/14/5da407d321efa0a1248b468a.html</ext-link>&gt;</p>
					<p>B2: 3 puntos</p>
					<p>En el seguimiento de un evento de gran inter&#xe9;s noticioso es habitual que los medios digitales publiquen noticias que se actualizan constantemente en directo, a medida que el evento evoluciona. En estos casos, la t&#xe9;cnica del <italic>storyboarding</italic> es muy adecuada, ya que integra contenido de diversas fuentes y formatos de plataformas sociales, junto a la narraci&#xf3;n period&#xed;stica de lo que va aconteciendo. En el caso del ejemplo referenciado, el formato externo m&#xe1;s empleado han sido tweets, sobre todo de entidades y de pol&#xed;ticos, as&#xed; como videos y un gr&#xe1;fico interactivo del propio medio. Junto a ello, la descripci&#xf3;n de la evoluci&#xf3;n de la jornada en un tono informativo encaja con la t&#xe9;cnica de resumir y tambi&#xe9;n se incluyen algunas declaraciones textuales. Se obtienen as&#xed; 3 puntos, procedentes de los indicadores: <italic>Storyboarding</italic>, Resumir y Citar.</p>
				</sec>
			</sec>
			<sec id="sec3.10">
				<label>B3.</label>
				<title>Par&#xe1;metro: Integraci&#xf3;n del contenido curado</title>
				<p>
					<bold>Definici&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>Este par&#xe1;metro valora la forma en que se integra el contenido curado en el producto analizado </p>
				<p>
					<bold>Explicaci&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>Nos fijamos exclusivamente en la forma del punto de acceso a cada contenido curado y no en la totalidad del producto period&#xed;stico de curaci&#xf3;n que se est&#xe1; analizando (art&#xed;culo, p&#xe1;gina, secci&#xf3;n, <italic>newsletter…</italic>). Se ha partido en este caso de la taxonom&#xed;a de <xref ref-type="bibr" rid="B22">Guallar (2017a)</xref>, y se ha modificado a partir de la observaci&#xf3;n de medios digitales realizada para esta investigaci&#xf3;n. En concreto, se distingue:</p>
				<list list-type="simple">
					<list-item>
						<p>Hiperv&#xed;nculo dentro de un texto (el sistema m&#xe1;s habitual en periodismo)</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>Hiperv&#xed;nculo en un apartado o secci&#xf3;n de lista de enlaces o lista de etiquetas</p>
					</list-item>
				</list>
				<p>Contenido incrustado (<italic>embedded</italic>): el contenido se integra dentro del producto period&#xed;stico y se puede consultar con las caracter&#xed;sticas propias de la publicaci&#xf3;n en la plataforma original (visionar, escuchar, etc.) sin salir del propio producto. Es el sistema habitual para visionar contenidos de algunas plataformas sociales como YouTube, Twitter...</p>
				<p>En este par&#xe1;metro es importante se&#xf1;alar que no se considera curaci&#xf3;n cuando en un determinado producto period&#xed;stico se hacen referencias a informaciones publicadas previamente a las cuales no se ofrece acceso. Es decir, si hay referencias a contenidos pero no existen hiperv&#xed;nculos o contenido incrustado, la puntuaci&#xf3;n ser&#xed;a 0. Asimismo, como en otros casos, se pueden presentar varias de estas posibilidades combinadas en un mismo producto de curaci&#xf3;n. </p>
				<p>
					<bold>Procedimiento:</bold>
				</p>
				<p>Para la valoraci&#xf3;n de este par&#xe1;metro se utilizan tres indicadores, uno para cada una de las categor&#xed;as establecidas.</p>
				<sec id="sec3.10.1">
					<label>B3.1.</label>
					<title>Hiperv&#xed;nculo dentro del texto.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto integra contenido curado mediante hiperv&#xed;nculo dentro del texto? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.10.2">
					<label>B3.2.</label>
					<title>Hiperv&#xed;nculo en apartado de lista de enlaces o etiquetas.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto integra contenido curado mediante hiperv&#xed;nculo en un apartado espec&#xed;fico de lista de enlaces o de etiquetas? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.10.3">
					<label>B3.3.</label>
					<title>Contenido incrustado (embedded).</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto integra contenido curado, incrustado o embebido manteniendo las funcionalidades de la plataforma original? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
					<p>Los tres indicadores no son excluyentes y la puntuaci&#xf3;n del par&#xe1;metro puede oscilar entre 1 y 3.</p>
					<p>
						<bold>Ejemplos:</bold>
					</p>
					<p>- ”Twitter y Facebook eliminan 359 cuentas falsas atribuidas al PP para las &#xfa;ltimas generales”, (Borja Andrino, Daniele Grasso, Jordi P&#xe9;rez Colom&#xe9;, El Pa&#xed;s, 21 septiembre 2019) &lt;<ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://elpais.com/tecnologia/2019/09/20/actualidad/1568972332_038053.html">https://elpais.com/tecnologia/2019/09/20/actualidad/1568972332_038053.html</ext-link>&gt;</p>
					<p>B3: 3 puntos</p>
					<p>Este art&#xed;culo contiene los tres tipos de integraci&#xf3;n de contenido curado que se han mencionado: 1) existen hiperv&#xed;nculos dentro del texto que remiten a otros art&#xed;culos, 2) hay asimismo hiperv&#xed;nculos en las etiquetas (<italic>tags</italic>) que acompa&#xf1;an al art&#xed;culo, y por &#xfa;ltimo, 3) se muestran publicaciones en Twitter incrustadas dentro del cuerpo del art&#xed;culo. Se obtiene as&#xed; 3 puntos correspondientes a los 3 indicadores del par&#xe1;metro. </p>
					<p>- “Fernando Alonso sufre en su estreno en Marruecos tras un triple pinchazo y pierde 45 minutos con Al-Attiyah” (20 Minutos, 5 octubre 2019) &lt;<ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.20minutos.es/deportes/noticia/fernando-alonso-sufre-marruecos-pierde-al-attiyah-3790354/0/">https://www.20minutos.es/deportes/noticia/fernando-alonso-sufre-marruecos-pierde-al-attiyah-3790354/0/</ext-link>&gt;</p>
					<p>B3: 2 puntos</p>
					<p>El art&#xed;culo inserta contenido procedente de Instagram junto a hiperv&#xed;nculos en el texto. Se obtiene as&#xed; 2 puntos, que corresponden a los indicadores: hiperv&#xed;nculo dentro del texto, y contenido incrustado. </p>
				</sec>
			</sec>
			<sec id="sec3.11">
				<label>B4.</label>
				<title>Par&#xe1;metro: Funci&#xf3;n period&#xed;stica o informativa del contenido curado</title>
				<p>
					<bold>Definici&#xf3;n:</bold>
				</p>
				<p>Este par&#xe1;metro valora la funci&#xf3;n que cumple el contenido curado dentro del producto a analizar, desde el punto de vista period&#xed;stico o informativo. </p>
				<p>Explicaci&#xf3;n:</p>
				<p>Nos referimos en este apartado a la intencionalidad o prop&#xf3;sito con el que cada contenido curado aparece dentro del producto period&#xed;stico analizado. A partir de <xref ref-type="bibr" rid="B2">Barnhurst (2013)</xref> y de <xref ref-type="bibr" rid="B13">Cui y Liu (2017)</xref>, se pueden distinguir diferentes tratamientos o enfoques period&#xed;sticos en una curaci&#xf3;n period&#xed;stica. De Cui y Liu se toman sus tres categor&#xed;as principales, <italic>Sourcing curation</italic>, <italic>Contextualizing curation</italic> e <italic>Interpreting curation</italic> y se a&#xf1;aden cuatro m&#xe1;s, obtenidas a partir de la observaci&#xf3;n de medios digitales realizada para esta investigaci&#xf3;n. Como en el par&#xe1;metro anterior, la funci&#xf3;n se analiza exclusivamente para cada hiperv&#xed;nculo o contenido incrustado, y no en el resto de contenido redactado por el curador y que completa el producto en cuesti&#xf3;n. Se consideran las siguientes categor&#xed;as:</p>
				<list list-type="simple">
					<list-item>
						<p>Sin modificar: contenido original sin modificar por parte del curador. Se han identificado dos tipos: hiperv&#xed;nculos en los que el texto corresponde al t&#xed;tulo original del documento, sin modificaci&#xf3;n por parte de este; y los documentos incrustados (<italic>embedded</italic>) procedentes de plataformas sociales.</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>Describir: Contenido curado como descripci&#xf3;n o resumen. Coincide con <italic>sourcing curation</italic>: “Los hipertextos de los art&#xed;culos reflejan parcial o totalmente el contenido de enlazado. Sin clicar el contenido original el lector debe ser capaz de tener una idea general del mismo” (<xref ref-type="bibr" rid="B13">Cui y Liu, 2017, 855</xref>). Este tratamiento period&#xed;stico est&#xe1; relacionado directamente con la t&#xe9;cnica de <italic>sense making</italic> de resumir.</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>Contextualizar: el contenido curado se utiliza fundamentalmente para contextualizar o documentar una informaci&#xf3;n (<italic>contextualizing curation</italic>): sin que ese contenido est&#xe9; relacionado directamente con la historia de la noticia, puede ayudar sin embargo a entender los contextos sociales, culturales, hist&#xf3;ricos... de la misma. Se apoya especialmente en la curaci&#xf3;n de fuentes de informaci&#xf3;n atemporal o retrospectiva.</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>Interpretar: el contenido curado es interpretado por el curador (<italic>interpreting curation</italic>), es decir, los hiperv&#xed;nculos a las fuentes no son frases descriptivas o de contexto sino interpretaciones o evaluaciones del contenido (“el contenido curado sirve para apoyar o reafirmar una opini&#xf3;n subjetiva o interpretativa del autor del texto”, <xref ref-type="bibr" rid="B13">Cui y Liu, 2017, 859</xref>). Este tratamiento period&#xed;stico est&#xe1; relacionado directamente con la t&#xe9;cnica de <italic>sense making</italic> de comentar.</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>Citar Fuente: cuando el texto del hiperv&#xed;nculo no se refiere a aquello de lo que trata el contenido al que se accede, sino que el hiperv&#xed;nculo se&#xf1;ala cual es la fuente donde se ha publicado.</p>
					</list-item>
					<list-item>
						<p>Citar Autor: como en el caso anterior, pero se&#xf1;alando al autor.</p>
					</list-item>
				</list>
				<p>Llamar a la acci&#xf3;n: la popular t&#xe9;cnica del <italic>Call to Action</italic> (CtA) del marketing digital se utiliza tambi&#xe9;n en los medios de comunicaci&#xf3;n digitales. Consiste en una llamada a entrar en un hiperv&#xed;nculo o en un contenido incrustado, a trav&#xe9;s de un texto del tipo “clica aqu&#xed;”.</p>
				<p>
					<bold>Procedimiento:</bold>
				</p>
				<p>Para la evaluaci&#xf3;n de este par&#xe1;metro se definen siete indicadores, uno para cada una de las categor&#xed;as establecidas.</p>
				<sec id="sec3.11.1">
					<label>B4.1.</label>
					<title>Sin modificar</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto analizado presenta acceso a contenido curado sin modificaci&#xf3;n en su t&#xed;tulo o directamente como contenido incrustado? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.11.2">
					<label>B4.2.</label>
					<title>Describir.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto analizado presenta acceso a contenido curado con un hiperv&#xed;nculo o incrustaci&#xf3;n de tipo descriptivo o de resumen? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.11.3">
					<label>B4.3.</label>
					<title>Contextualizar.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto analizado presenta acceso a contenido curado con un hiperv&#xed;nculo o incrustaci&#xf3;n del tipo de contextualizaci&#xf3;n?</p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.11.4">
					<label>B4.4.</label>
					<title>Interpretar.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto analizado presenta acceso a contenido curado con un hiperv&#xed;nculo o incrustaci&#xf3;n de tipo interpretativo o de opini&#xf3;n? </p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.11.5">
					<label>B4.5.</label>
					<title>Citar fuente.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto analizado presenta acceso a contenido curado mediante indicaci&#xf3;n de la fuente?</p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.11.6">
					<label>B4.6.</label>
					<title>Citar autor.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto analizado presenta acceso a contenido curado mediante indicaci&#xf3;n del autor?</p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
				</sec>
				<sec id="sec3.11.7">
					<label>B4.7.</label>
					<title>Llamar a la acci&#xf3;n.</title>
					<p>Pregunta de an&#xe1;lisis: ¿El producto analizado presenta acceso a contenido curado mediante una llamada expl&#xed;cita a la acci&#xf3;n?</p>
					<p>Puntuaci&#xf3;n: 0-No; 1-S&#xed;</p>
					<p>Se trata de funciones no excluyentes y que se pueden complementar, aunque dif&#xed;cilmente se puede dar la combinaci&#xf3;n de todas ellas en un mismo producto; el m&#xed;nimo de puntuaci&#xf3;n del par&#xe1;metro es 1 y el m&#xe1;ximo, 7.</p>
					<p>
						<bold>Ejemplos:</bold>
					</p>
					<p>- “El Despertador, 9 de setembre: Deures per fer” (Ferran Cases, Naci&#xf3; Digital, 9 septiembre 2019) </p>
					<p>&lt;<ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.naciodigital.cat/noticia/186984/deures/fer">https://www.naciodigital.cat/noticia/186984/deures/fer</ext-link>&gt;</p>
					<p>B4: 5 puntos</p>
					<p>Los art&#xed;culos y <italic>newsletters</italic> de este autor muestran una variada combinaci&#xf3;n de tratamientos period&#xed;sticos en sus contenidos curados. En este ejemplo se puede apreciar c&#xf3;mo: 1) describe, 2) contextualiza (“Aix&#xed; va explicar Maci&#xe0;…”), 3) interpreta (“tal com demostra…”), 4) cita autor (“article conjunt d’Oriol Junqueras i Marta Rovira) y 5) llama a la acci&#xf3;n (“Recupereu-lo aqu&#xed;”). Se obtiene as&#xed; en este par&#xe1;metro un total de 5 puntos correspondientes a los indicadores de: Describir, Contextualizar, Interpretar, Citar autor y Llamar a la acci&#xf3;n. </p>
					<p>- “As&#xed; hemos contado las primeras reacciones a la sentencia del ‘proc&#xe9;s’ en Catalu&#xf1;a” (El Confidencial, 15 de octubre de 2019) <ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://www.elconfidencial.com/espana/cataluna/2019-10-15/manifestaciones-el-prat-sentencia-proces-directo-cortes-vias-tren_2279696/">https://www.elconfidencial.com/espana/cataluna/2019-10-15/manifestaciones-el-prat-sentencia-proces-directo-cortes-vias-tren_2279696/</ext-link>”</p>
					<p>B4: 4 puntos</p>
					<p>En esta pieza period&#xed;stica, del tipo de seguimiento en directo de un acontecimiento, se presenta el enlace al contenido curado de las siguientes maneras: 1) sin modificar (el m&#xe1;s habitual en los contenidos curados procedentes de plataformas sociales, como tweets), 2) mediante hiperv&#xed;nculos descriptivos, 3) mediante citas al autor del contenido (“Lo cuenta Juanma Romero”), y 4) con llamadas a la acci&#xf3;n (“Lea aqu&#xed; la noticia completa”). Se obtienen as&#xed; en este par&#xe1;metro un total de 4 puntos correspondientes a los indicadores: Sin modificar, Describir, Citar autor, y Llamar a la acci&#xf3;n.</p>
				</sec>
			</sec>
		</sec>
		<sec id="sec4" sec-type="conclusions">
			<label>4.</label>
			<title>Conclusiones</title>
			<p>El sistema que aqu&#xed; se presenta es la primera propuesta existente en la literatura acad&#xe9;mica para el an&#xe1;lisis y la evaluaci&#xf3;n de la curaci&#xf3;n de contenidos en periodismo. Hasta el momento se hab&#xed;an descrito casos, analizado muestras de diarios o propuesto taxonom&#xed;as, pero no exist&#xed;a una propuesta de un sistema de an&#xe1;lisis y evaluaci&#xf3;n, que se pueda aplicar a todo tipo de diarios o de productos de noticias, y que permita apreciar qu&#xe9; nivel de calidad existe en la curaci&#xf3;n de contenidos de un determinado diario o un determinado producto period&#xed;stico, ya sea un tipo de art&#xed;culo, una secci&#xf3;n, una <italic>newsletter</italic>… Este sistema de an&#xe1;lisis va por tanto m&#xe1;s all&#xe1; de la simple descripci&#xf3;n de una noticia o de un medio, pues permite, adem&#xe1;s de identificar sus componentes, establecer valoraciones de calidad, y realizar productos derivados, por ejemplo, r&#xe1;nquines, etc. En este sentido, nuestro sistema de an&#xe1;lisis permite llevar a cabo al menos tres tareas distintas:</p>
			<list list-type="bullet">
				<list-item>
					<p>realizar an&#xe1;lisis comparativos entre diferentes productos noticiosos que utilicen la curaci&#xf3;n de contenidos;</p>
				</list-item>
				<list-item>
					<p>utilizar el sistema como herramienta para evaluar la calidad de la curaci&#xf3;n de contenidos por un medio concreto con el objetivo de identificar aquellos aspectos que son mejorables;</p>
				</list-item>
				<list-item>
					<p>utilizar el sistema como gu&#xed;a para el desarrollo de nuevos productos de calidad basados en la curaci&#xf3;n de contenidos.</p>
				</list-item>
			</list>
			<p>En este sistema se ha potenciado la valoraci&#xf3;n de la variedad de usos de la curaci&#xf3;n, con el convencimiento de que una mayor variedad implica una mayor calidad de la misma. As&#xed;, por ejemplo, si observamos el par&#xe1;metro A4, <italic>Fuentes del contenido curado atendiendo al tipo de organizaci&#xf3;n</italic>, se considera que un producto period&#xed;stico que cure contenidos provenientes de varios tipos de fuentes informativas, tales como Organismos oficiales, Organizaciones privadas, Asociaciones, Ciudadanos y Medios de comunicaci&#xf3;n, tendr&#xe1; una calidad superior a si solo ofrece contenidos de un solo tipo de fuentes de informaci&#xf3;n, como por ejemplo Medios de comunicaci&#xf3;n (algo, esto &#xfa;ltimo, muy habitual). En este caso, por tanto, cuanto mayor variedad de tipos de fuentes, mayor calidad en la curaci&#xf3;n. As&#xed;, en l&#xed;neas generales consideramos aqu&#xed; que la existencia de una mayor variedad de uso de cada uno de los elementos que conforman una curaci&#xf3;n, desde los tipos de fuentes a los tipos de t&#xe9;cnicas de <italic>sense making</italic>, repercutir&#xe1; en una mayor calidad de la curaci&#xf3;n y por extensi&#xf3;n, en una mayor calidad del periodismo que se ofrece a la ciudadan&#xed;a. </p>
			<p>Como con cualquier sistema de an&#xe1;lisis y evaluaci&#xf3;n, es importante se&#xf1;alar que &#xe9;ste debe estar sujeto a pruebas y refinamientos sucesivos. Por nuestra parte, como futuras l&#xed;neas de trabajo, en relaci&#xf3;n directa con este trabajo, se propone la aplicaci&#xf3;n de este sistema a muestras acotadas de medios digitales o de productos period&#xed;sticos; por ejemplo a: 1) medios digitales de un determinado pa&#xed;s, principales medios de una &#xe1;rea geogr&#xe1;fica determinada o a nivel mundial; 2) productos period&#xed;sticos determinados, como <italic>newsletters</italic>, reportajes multimedia, redes sociales de medios…; o 3) contenidos informativos tem&#xe1;ticos, como informaci&#xf3;n pol&#xed;tica, deportiva, especializada en tecnolog&#xed;a… </p>
			<p>En suma, con esta propuesta y su aplicaci&#xf3;n sucesiva, se pretende ayudar a comprender mejor las potencialidades de la curaci&#xf3;n de contenidos en el periodismo, lo que puede revertir, tanto a nivel particular, en la mejora de su uso por parte de los medios digitales, como a nivel global, en la mejora de la calidad del periodismo, y tanto en escenarios profesionales como acad&#xe9;micos y de investigaci&#xf3;n.</p>
		</sec>
	</body>
	<back>
		<ack>
			<label>5.</label>
			<title>Agradecimientos</title>
			<p>Este estudio ha sido realizado en el marco del grupo de investigaci&#xf3;n consolidado “Cultura i Continguts Digitals” (SGR 2017-422), financiado por la Ag&#xe8;ncia de Gesti&#xf3; d’Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) de la Generalitat de Catalunya y forma parte del proyecto “Narraci&#xf3;n interactiva y visibilidad digital en el documental interactivo y periodismo estructurado” RTI2018-095714-B-C21 (MICINN/FEDER), Ministerio de Ciencia, Innovaci&#xf3;n y Universidades (Espa&#xf1;a).</p>
			<p xml:lang="en">ACKNOLEDGEMENTS</p>
			<p xml:lang="en">This study has been carried out within the framework of the consolidated research group “Cultura i Continguts Digitals” (SGR 2017-422), financed by the Ag&#xe8;ncia de Gesti&#xf3; d’Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) of the Generalitat de Catalunya and is part of the project “Interactive narration and digital visibility in interactive documentary and structured journalism” RTI2018-095714-B-C21 (MICINN / FEDER), Ministry of Science, Innovation and Universities (Spain).</p>
		</ack>
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			<label>6.</label>
			<title>Referencias</title>
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					<article-title>An&#xe1;lisis de los archivos audiovisuales en internet de las televisiones auton&#xf3;micas espa&#xf1;olas</article-title>
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					<article-title>Manifesto For The Content Curator: The Next Big Social Media Job Of The Future?</article-title>
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