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			<journal-id journal-id-type="publisher-id">REDC</journal-id>
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				<journal-title>Revista Espa&#xf1;ola de Documentaci&#xf3;n Cient&#xed;fica</journal-title>
				<abbrev-journal-title abbrev-type="publisher">Rev. esp. doc. cient.</abbrev-journal-title>
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			<issn publication-format="print">0210-0614</issn>
			<issn publication-format="electronic">1988-4621</issn>
			<issn-l>0210-0614</issn-l>
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				<publisher-name>Consejo Superior de Investigaciones Cient&#xed;ficas</publisher-name>
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			<article-id pub-id-type="publisher-id">redc.2022.4.1898</article-id>
			<article-id pub-id-type="doi">10.3989/redc.2022.4.1898</article-id>
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					<subject>Estudios / Research Studies</subject>
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				<article-title>Tendencias tem&#xe1;ticas y redes sociales en tesis doctorales espa&#xf1;olas sobre medios de comunicaci&#xf3;n y salud (1979/2020)</article-title>
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					<trans-title>Thematic trends and social networks in Spanish doctoral theses relating to mass media and health (1979/2020)</trans-title>
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				<contrib contrib-type="author" corresp="yes">
					<contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0000-0001-5273-9534</contrib-id>
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						<surname>Cambronero-Saiz</surname>
						<given-names>Bel&#xe9;n</given-names>
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					<email xlink:href="belen.cambronero@unir.net">belen.cambronero@unir.net</email>
					<aff id="aff1"><institution>Universidad Internacional de la Rioja</institution>, <country>Espa&#xf1;a</country></aff>
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					<contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0000-0001-9420-5258</contrib-id>
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						<surname>Segarra-Saavedra</surname>
						<given-names>Jes&#xfa;s</given-names>
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					<email xlink:href="jesus.segarra@ua.es">jesus.segarra@ua.es</email>
					<aff id="aff2"><institution>Universidad de Alicante</institution>, <country>Espa&#xf1;a</country></aff>
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			<pub-date pub-type="epub">
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					<license-p>Este es un art&#xed;culo de acceso abierto distribuido bajo los t&#xe9;rminos de la licencia de uso y distribuci&#xf3;n Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0).</license-p>
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			<abstract>
				<title>Resumen</title>
				<p>Se presenta un an&#xe1;lisis bibliom&#xe9;tico de las tesis doctorales (TD) espa&#xf1;olas sobre medios de comunicaci&#xf3;n y salud (1979-2020). El objetivo es evaluar el peso de esta tem&#xe1;tica en el &#xe1;mbito acad&#xe9;mico e identificar a los actores clave. Las bases de datos consultadas fueron Teseo, Dialnet Plus y Google Acad&#xe9;mico. Se encontraron un total de 70 TD. La mayor&#xed;a fueron defendidas en la Universidad Complutense de Madrid (20%) y la Universidad de Alicante (12,9%). Los temas m&#xe1;s estudiados fueron el tratamiento medi&#xe1;tico de temas de prevenci&#xf3;n y/o promoci&#xf3;n de la salud p&#xfa;blica (32,9%) y de nutrici&#xf3;n (22,9%). Existe gran dispersi&#xf3;n de directores-as y el alcance de las TD es moderado en t&#xe9;rminos de citas. En t&#xe9;rminos globales, las TD sobre esta tem&#xe1;tica han sido escasas respecto al total de las TD defendidas en este periodo. La dispersi&#xf3;n de los directores-as puede implicar falta de referentes acad&#xe9;micos especializados en esta materia.</p>
			</abstract>
			<trans-abstract xml:lang="en">
				<title>Abstract</title>
				<p>This paper is a bibliometric analysis of the Spanish doctoral theses (DT) on communication media and health (1979-2020). The aim is to evaluate the weight of this issue in the academic field and to identify the main actors. The databases consulted were Teseo, Dialnet Plus and Google Academic. A total of 70 DTs were found. Most were defended at the Complutense University of Madrid (20%) and the University of Alicante (12,9%). The topics most studied were the media treatment of prevention and/or promotion of public health (32.9%) and nutrition (22.9%). There is a great dispersion of directors, and the scope of the DTs is moderate terms of cites. In global terms, DT on this subject have been scarce compared to the total of DT defended in this period. The dispersion of the directors may imply a lack of academic references specialized in this matter.</p>
			</trans-abstract>
			<kwd-group>
				<kwd>tesis doctorales</kwd>
				<kwd>medios de comunicaci&#xf3;n</kwd>
				<kwd>salud</kwd>
				<kwd>an&#xe1;lisis bibliom&#xe9;trico</kwd>
				<kwd>bibliometr&#xed;a</kwd>
				<kwd>comunicaci&#xf3;n cient&#xed;fica</kwd>
				<kwd>difusi&#xf3;n cient&#xed;fica</kwd>
				<kwd>redes sociales acad&#xe9;micas</kwd>
				<kwd>Google Acad&#xe9;mico</kwd>
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				<kwd>doctoral thesis</kwd>
				<kwd>mass media</kwd>
				<kwd>health</kwd>
				<kwd>bibliometric analysis</kwd>
				<kwd>bibliometrics</kwd>
				<kwd>scientific communication</kwd>
				<kwd>scientific diffusion</kwd>
				<kwd>academic social networks</kwd>
				<kwd>google scholar</kwd>
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	<body>
		<sec id="sec1" sec-type="intro">
			<label>1.</label>
			<title>Introducci&#xf3;n</title>
			<p>Desde la crisis sanitaria derivada del COVID-19, la poblaci&#xf3;n est&#xe1; tomando mayor consciencia de la importancia de la comunicaci&#xf3;n para la prevenci&#xf3;n de enfermedades y la promoci&#xf3;n de conductas saludables. Sin embargo, la llegada del coronavirus SARS-CoV-2 ha tra&#xed;do consigo una avalancha de noticias, cuya viralizaci&#xf3;n se ha incrementado notablemente gracias a las redes sociales (<xref ref-type="bibr" rid="B31">Pereira y otros, 2020</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B32">Pulido y otros, 2020</xref>), dando lugar a lo que posteriormente la Organizaci&#xf3;n Mundial de la Salud acu&#xf1;ar&#xed;a con el t&#xe9;rmino de <italic>Infodemia</italic>. Este concepto se refiere &#x201c;al exceso de informaci&#xf3;n sobre un tema (en algunos casos correcta y en otros no) que dificulta que las personas encuentren fuentes confiables y orientaci&#xf3;n fidedigna cuando las necesitan&#x201d; (<xref ref-type="bibr" rid="B27">Organizaci&#xf3;n Panamericana de Salud, OPS, 2020</xref>).</p>
			<p>En el caso de las noticias incorrectas, cuando se generan de forma intencional (<xref ref-type="bibr" rid="B2">Alonso, 2017</xref>), dan lugar a las <italic>fake news</italic> cuyo objetivo &#xfa;ltimo, en ocasiones, es &#xfa;nicamente aportar mayores ingresos publicitarios para el medio en el que se publican. Sin embargo, en otras ocasiones, la inexactitud de la informaci&#xf3;n se produce de manera involuntaria, cuando los/as periodistas, en su celeridad por ser los/as primeros/as en divulgar la noticia, no contrastan lo suficiente las afirmaciones que posteriormente son difundidas a trav&#xe9;s de los medios, o toman como fuentes a personas no expertas en la materia, por su dificultad para identificar a los verdaderos referentes (<xref ref-type="bibr" rid="B20">Hern&#xe1;ndez, 2020</xref>), difundiendo as&#xed; noticias que dan por ver&#xed;dicos, datos no respaldados por la comunidad cient&#xed;fica (<xref ref-type="bibr" rid="B28">Orso y otros, 2020</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B17">Garc&#xed;a-Mar&#xed;n, 2020</xref>). </p>
			<p>La evaluaci&#xf3;n de la calidad de la informaci&#xf3;n sobre temas de salud es esencial para asegurarnos de que la ciudadan&#xed;a est&#xe1; correctamente informada y toma decisiones bas&#xe1;ndose en la evidencia cient&#xed;fica disponible, lo que permitir&#xe1; el desarrollo de una capacidad cr&#xed;tica que empodere al conjunto de la poblaci&#xf3;n (<xref ref-type="bibr" rid="B10">Della y otros, 2020</xref>).</p>
		</sec>
		<sec id="sec2">
			<label>2.</label>
			<title>Antecedentes</title>
			<p>En este sentido, las tesis doctorales se convierten en valiosas fuentes de informaci&#xf3;n cient&#xed;fica, que pueden proporcionarnos datos sobre las personas e instituciones que protagonizan la acci&#xf3;n en el &#xe1;mbito cient&#xed;fico, facilitando as&#xed; la identificaci&#xf3;n de una red de investigadores/as expertos/as en determinadas &#xe1;reas de conocimiento (<xref ref-type="bibr" rid="B29">Ortiz-Oca&#xf1;a, 2018</xref>). </p>
			<p>Con este fin, durante los &#xfa;ltimos a&#xf1;os, muchos trabajos se han decantado por el an&#xe1;lisis bibliom&#xe9;trico de tesis doctorales que, a trav&#xe9;s de la compilaci&#xf3;n de informaci&#xf3;n, permiten identificar, desde una aproximaci&#xf3;n cuantitativa, no solo a las universidades m&#xe1;s productivas en un determinado &#xe1;mbito, sino tambi&#xe9;n a las personas relevantes en investigaci&#xf3;n dentro de ese &#xe1;mbito y al modo en el que se relacionan entre ellos. Estos trabajos se han centrado fundamentalmente en &#xe1;reas como la educaci&#xf3;n (<xref ref-type="bibr" rid="B26">Moreno-Fern&#xe1;ndez y Moreno-Crespo, 2016</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B24">Maz-Machado y otros, 2012</xref>), la medicina con perspectiva de g&#xe9;nero (<xref ref-type="bibr" rid="B14">Fern&#xe1;ndez-Guerrero y otros, 2019</xref>), la enfermer&#xed;a (<xref ref-type="bibr" rid="B15">Ferreira y otros, 2019</xref>), la odontolog&#xed;a (<xref ref-type="bibr" rid="B7">Camps y otros, 2005</xref>), las adicciones (<xref ref-type="bibr" rid="B8">Castell&#xf3;-Cogollos y otros, 2019</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B41">Segarra-Saavedra y Villena-Alarc&#xf3;n, 2020</xref>), la informaci&#xf3;n cient&#xed;fica (<xref ref-type="bibr" rid="B19">Gonz&#xe1;lez-Alcaide y Gonz&#xe1;lez-Teruel, 2020</xref>), la comunicaci&#xf3;n para el desarrollo y el cambio social (<xref ref-type="bibr" rid="B5">Barranquero y Lim&#xf3;n, 2017</xref>), el turismo (<xref ref-type="bibr" rid="B30">Pe&#xf1;a y otros, 2019</xref>), los medios de comunicaci&#xf3;n (<xref ref-type="bibr" rid="B11">D&#xed;az-Campo, 2015</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B12">D&#xed;az-Campo, 2016</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B34">Repiso y otros, 2011a</xref> y <xref ref-type="bibr" rid="B35">2011b</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B36">Repiso-Caballero, 2011</xref>), la publicidad (<xref ref-type="bibr" rid="B4">Baladr&#xf3;n y otros, 2019</xref>), las relaciones p&#xfa;blicas o las artes y el dise&#xf1;o (<xref ref-type="bibr" rid="B18">Garc&#xed;a-R&#xed;os, 2019</xref>), entre otras. Sin embargo, todav&#xed;a no se ha realizado ning&#xfa;n trabajo de similares caracter&#xed;sticas con la tem&#xe1;tica de comunicaci&#xf3;n y salud. Es decir, la importancia de este estudio radica en que, por un lado, desde el &#xe1;mbito acad&#xe9;mico, se puede cuantificar la importancia del tema y ayudar a identificar oportunidades y carencias, y por otro lado, desde el &#xe1;mbito de la comunicaci&#xf3;n, permite la identificaci&#xf3;n de expertos/as a quienes recurrir para el planteamiento de una noticia difundida a trav&#xe9;s de los medios de comunicaci&#xf3;n sobre un tema de salud en concreto. Adem&#xe1;s, conocer a los/as protagonistas y estudiar el modo en el que se relacionan entre s&#xed; es particularmente importante, ya que el enfoque de una tesis doctoral puede variar sustancialmente dependiendo de sus equipos, lo que contribuir&#xe1; a visibilizar o invisibilizar ciertos t&#xf3;picos de salud o ciertas perspectivas de an&#xe1;lisis (<xref ref-type="bibr" rid="B37">Revuelta y otros, 2019</xref>).</p>
		</sec>
		<sec id="sec3">
			<label>3.</label>
			<title>Objetivos</title>
			<p>El objetivo general del trabajo es analizar la presencia de tesis doctorales espa&#xf1;olas sobre medios de comunicaci&#xf3;n y salud para determinar el peso de esta tem&#xe1;tica en el &#xe1;mbito acad&#xe9;mico, as&#xed; como la identificaci&#xf3;n de los actores clave. Para ello se han definido los siguientes objetivos espec&#xed;ficos: </p>
			<p>1) Recopilar y analizar los datos estad&#xed;sticos fundamentales de las tesis doctorales sobre comunicaci&#xf3;n y salud desde 1979 hasta 2020 (cuantificaci&#xf3;n de tesis, tem&#xe1;ticas de salud espec&#xed;ficas, medios de comunicaci&#xf3;n estudiados, universidades implicadas); 2) Identificar las redes sociales que se han generado entre los/as principales investigadores que han protagonizado el estudio cient&#xed;fico (en concreto doctorandos/as a trav&#xe9;s de sus directores/as) en el &#xe1;rea de comunicaci&#xf3;n y salud a trav&#xe9;s de un an&#xe1;lisis bibliom&#xe9;trico y de redes sociales; 3) Visibilizar el alcance y la repercusi&#xf3;n de los resultados de las tesis doctorales publicadas en este periodo a trav&#xe9;s de los datos de citaci&#xf3;n proporcionados por Google Acad&#xe9;mico. </p>
		</sec>
		<sec id="sec4" sec-type="materials">
			<label>4.</label>
			<title>M&#xe9;todo y materiales</title>
			<p>Siguiendo la metodolog&#xed;a propuesta por otros autores (<xref ref-type="bibr" rid="B21">L&#xf3;pez-G&#xf3;mez, 2016</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B12">D&#xed;az-Campo, 2016</xref>), para la b&#xfa;squeda de la informaci&#xf3;n primaria se utiliz&#xf3; Teseo como repositorio acad&#xe9;mico principal sobre tesis doctorales publicadas en Espa&#xf1;a. Esta base de datos, dependiente del Ministerio de Educaci&#xf3;n, Cultura y Deporte, es una de las principales fuentes de informaci&#xf3;n sobre tesis doctorales aprobadas en las universidades espa&#xf1;olas y que recoge informaci&#xf3;n desde 1976 (<xref ref-type="bibr" rid="B16">Fuentes y Arguimbau, 2010</xref>). Al mismo tiempo, en los casos en los que no se encontr&#xf3; informaci&#xf3;n sobre algunas de las variables de estudio, se utiliz&#xf3; Dialnet Plus (<xref ref-type="bibr" rid="B16">Fuentes y Arguimbau, 2010</xref>), como repositorio secundario complementario. Por &#xfa;ltimo, se consult&#xf3; Google Acad&#xe9;mico, para obtener la informaci&#xf3;n relativa a las citaciones (citas y autocitas) de las tesis doctorales analizadas.</p>
			<p>En el mes de mayo de 2020 se realiz&#xf3; una b&#xfa;squeda booleana de art&#xed;culos que contuviesen en el t&#xed;tulo alguna de las siguientes palabras clave: &#x201c;Medios de Comunicaci&#xf3;n&#x201d; o &#x201c;Prensa&#x201d; o &#x201c;Internet&#x201d; o &#x201c;Radio&#x201d; o &#x201c;Televisi&#xf3;n&#x201d; o &#x201c;Redes Sociales&#x201d; y &#x201c;Salud&#x201d;, sin acotar por t&#xf3;pico de salud concreto, con el objetivo de abarcar el mayor n&#xfa;mero de resultados posibles. El &#xfa;nico filtro aplicado fue el idioma (ingl&#xe9;s o espa&#xf1;ol). Los resultados de la b&#xfa;squeda arrojaron un total de 416 tesis doctorales. </p>
			<p>Posteriormente, todos estos resultados fueron sometidos a una nueva fase de cribado en la que, adem&#xe1;s del criterio de exclusi&#xf3;n formal antes mencionado, se aplicaron otros criterios de inclusi&#xf3;n y exclusi&#xf3;n por contenido (<xref ref-type="table" rid="t1">tabla I</xref>), resultando finalmente seleccionadas un total de 70 tesis doctorales que se centraban en el tratamiento comunicacional (informativo y publicitario) en temas de salud. Los criterios de inclusi&#xf3;n y exclusi&#xf3;n hacen referencia a los temas que abordan las tesis defendidas y que las hacen susceptibles o no de ser incluidas en esta investigaci&#xf3;n.</p>
			<table-wrap id="t1">
				<label>Tabla I</label>
				<caption>
					<title>Criterios de inclusi&#xf3;n y exclusi&#xf3;n aplicados</title>
				</caption>
				<table>
					<colgroup>
						<col/>
						<col/>
					</colgroup>
					<thead>
						<tr>
							<th align="left">Criterios de inclusi&#xf3;n</th>
							<th align="center">Resultados</th>
						</tr>
					</thead>
					<tbody>
						<tr>
							<td align="left">Influencia de los medios en comportamientos de salud o riesgo</td>
							<td align="center">26</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Tratamiento medi&#xe1;tico de temas de salud</td>
							<td align="center">24</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Veracidad de la informaci&#xf3;n sobre salud (en prensa, publicidad, webs, etc.)</td>
							<td align="center">9</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Salud nutricional y MMCC</td>
							<td align="center">8</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Programas de alfabetizaci&#xf3;n medi&#xe1;tica y salud</td>
							<td align="center">3</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">
								<bold>Total</bold>
							</td>
							<td align="center">
								<bold>70</bold>
							</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">
								<bold>Criterios de exclusi&#xf3;n</bold>
							</td>
							<td align="center">
								<bold>Resultados</bold>
							</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Enfoque no relacionado (jur&#xed;dico, acad&#xe9;mico, arquitect&#xf3;nico, sociol&#xf3;gico, cl&#xed;nico, biologicista, etc.)</td>
							<td align="center">87</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Comunicaci&#xf3;n no medi&#xe1;tica (comunicaci&#xf3;n sanitaria, comunicaci&#xf3;n interpersonal, art&#xed;stica, comunicaci&#xf3;n interhospitalaria, etc.)</td>
							<td align="center">92</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Programas educativos de prevenci&#xf3;n (violencia, drogadicci&#xf3;n, alcoholismo) o promoci&#xf3;n de la salud (deportes, consumo, etc.) en entornos escolares o familiares. </td>
							<td align="center">36 </td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Evaluaci&#xf3;n de proyectos o programas de la administraci&#xf3;n sanitaria</td>
							<td align="center">23</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">El uso de las TIC para el tratamiento y seguimiento de enfermedades, as&#xed; como el control de salud (telemedicina, nuevos instrumentos, etc.)</td>
							<td align="center">24</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Programas de intervenci&#xf3;n con colectivos especiales. </td>
							<td align="center">20</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Evaluaci&#xf3;n de la eficacia de medicamentos, terapias y procedimientos. </td>
							<td align="center">10</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Idioma (portugu&#xe9;s, franc&#xe9;s, chino, etc.) solo se incluye espa&#xf1;ol e ingl&#xe9;s.</td>
							<td align="center">10</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Evaluaci&#xf3;n de la educaci&#xf3;n sanitaria</td>
							<td align="center">8</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Evaluaci&#xf3;n del impacto de las pol&#xed;ticas p&#xfa;blicas</td>
							<td align="center">8</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Comunicaci&#xf3;n cient&#xed;fica no sanitaria</td>
							<td align="center">9</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Cobertura sanitaria</td>
							<td align="center">3</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Impacto en salud de la exposici&#xf3;n a los medios</td>
							<td align="center">4</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Eficacia de terapias alternativas (homeopat&#xed;a, acupuntura, etc.) </td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">Resultados de b&#xfa;squeda repetidos </td>
							<td align="center">10</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="left">
								<bold>Total</bold>
							</td>
							<td align="center">
								<bold>346</bold>
							</td>
						</tr>
					</tbody>
				</table>
			</table-wrap>
			<p>Para evitar el llamado <italic>error del examinador</italic> en la aplicaci&#xf3;n de los criterios de inclusi&#xf3;n y exclusi&#xf3;n se realiz&#xf3; un an&#xe1;lisis de concordancia inter-observador, cuyo procedimiento consiste en comparar la coincidencia en la clasificaci&#xf3;n de los criterios entre un observador con otro que se toma como referente, y cuyo resultado se expresa en t&#xe9;rminos porcentuales. </p>
			<p>Este procedimiento se emplea para evitar sesgos en la clasificaci&#xf3;n, relacionados con la experiencia y formaci&#xf3;n de cada investigador y para dar una mayor consistencia a los resultados, ya que a menor variaci&#xf3;n en la clasificaci&#xf3;n m&#xe1;s v&#xe1;lidos ser&#xe1;n dichos resultados.</p>
			<p>La aplicaci&#xf3;n de este an&#xe1;lisis de concordancia inter-observador en relaci&#xf3;n con el 20% de los elementos examinados, arroj&#xf3; como resultado un 94,2% de acuerdo entre los autores de este manuscrito. </p>
			<p>Siguiendo la metodolog&#xed;a de <xref ref-type="bibr" rid="B11">D&#xed;az-Campo (2015</xref> y <xref ref-type="bibr" rid="B12">2016)</xref>, se realiz&#xf3; un an&#xe1;lisis de contenido de las 70 tesis a trav&#xe9;s de la elaboraci&#xf3;n de un protocolo de recogida de informaci&#xf3;n que conten&#xed;a 30 variables distribuidas en cuatro dimensiones:</p>
			<list list-type="order">
				<list-item>
					<p>Obra: T&#xed;tulo completo, Medio-s, Tema-s, A&#xf1;o y Universidad de defensa, Titularidad de la misma e Idioma de la tesis.</p>
				</list-item>
				<list-item>
					<p>Equipo investigador: Nombre y apellidos del doctorando-a, y de director-a o directores/as (hasta tres), y sexo de los mismos.</p>
				</list-item>
				<list-item>
					<p>Equipo evaluador (Tribunal): Nombre y apellidos del Presidente/a, Secretario/a y de Vocal-es (hasta 3), y sexo de cada uno.</p>
				</list-item>
				<list-item>
					<p>Alcance y repercusi&#xf3;n de la obra: Presencia en Google Acad&#xe9;mico, y n&#xfa;mero de citas y autocitas recibidas.</p>
				</list-item>
			</list>
			<p>La informaci&#xf3;n extra&#xed;da de Teseo, y complementada con los datos de Dialnet Plus y Google Acad&#xe9;mico, se registr&#xf3; en una matriz de datos de Microsoft Excel (versi&#xf3;n 16.50) lo que permiti&#xf3; clasificar, tabular y extraer resultados. </p>
			<p>Finalmente, con el dise&#xf1;o del mapa de relaciones establecidas entre directores/as de m&#xe1;s de una tesis dirigida y sus respectivos presidentes/as de tribunal se ha podido comprobar y analizar si ha habido directores/as de tesis cuyos tribunales hayan estado presididos por los/as mismos/as presidentes/as, as&#xed; como detectar qui&#xe9;nes son los/as investigadores/as de referencia. Debido a la limitaci&#xf3;n del espacio y al alto n&#xfa;mero de siglas y acr&#xf3;nimos empleados en este manuscrito, se ha a&#xf1;adido el <xref ref-type="app" rid="app1">Anexo I</xref> con esta informaci&#xf3;n, al final de art&#xed;culo.</p>
		</sec>
		<sec id="sec5" sec-type="results">
			<label>5.</label>
			<title>Resultados</title>
			<p>Si bien el periodo de estudio analizado comprende entre 1979 y 2020, observamos que hasta 1993 no se defienden tesis sobre esta tem&#xe1;tica, y a partir de este a&#xf1;o se identifican 70 tesis doctorales espa&#xf1;olas sobre MMCC y salud. El 2016 fue el a&#xf1;o m&#xe1;s productivo (22,9%), seguido del a&#xf1;o 2017 con un porcentaje del 12,9% y el 2015 (11,3%) (ver <xref ref-type="table" rid="t2">Tabla II</xref>). Se confirma una tendencia creciente ya que en el &#xfa;ltimo a&#xf1;o de la d&#xe9;cada de los 70 y en la d&#xe9;cada de los 80 (1979-1989) no se defendi&#xf3; ninguna tesis, en la d&#xe9;cada de los 90 (1990-1999) se defendieron 4 tesis, en la d&#xe9;cada de los 2000 (2000-2009) se defendieron 7 tesis y en la cuarta y &#xfa;ltima d&#xe9;cada (2010-2020) las 59 tesis restantes.</p>
			<table-wrap id="t2">
				<label>Tabla II</label>
				<caption>
					<title>Distribuci&#xf3;n de tesis sobre MMCC y salud, defendidas en Espa&#xf1;a (1979-2020) por a&#xf1;o y Universidad</title>
				</caption>
				<table>
					<colgroup>
						<col/>
						<col/>
						<col/>
						<col/>
					</colgroup>
					<thead>
						<tr>
							<th align="center">A&#xf1;o</th>
							<th align="center">Frecuencia y porcentaje total de tesis doctorales defendidas por a&#xf1;o</th>
							<th align="center">Universidad donde se realiza la defensa</th>
							<th align="center">n&#xba; de tesis le&#xed;das por Universidad y a&#xf1;o</th>
						</tr>
					</thead>
					<tbody>
						<tr>
							<td align="center">1993</td>
							<td align="center">1 (1,4) </td>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">1996</td>
							<td align="center">1 (1,4) </td>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center" rowspan="2">1999</td>
							<td align="center" rowspan="2">2 (2,9) </td>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UMA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">2003</td>
							<td align="center">1 (1,4) </td>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">2005</td>
							<td align="center">1 (1,4) </td>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">2006</td>
							<td align="center">1 (1,4) </td>
							<td align="center">UMA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">2007</td>
							<td align="center">1 (1,4) </td>
							<td align="center">UPM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">2008</td>
							<td align="center">1 (1,4) </td>
							<td align="center">UV</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center" rowspan="2">2009</td>
							<td align="center" rowspan="2">2 (2,9) </td>
							<td align="center">UPF</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UOC</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center" rowspan="2">2010</td>
							<td align="center" rowspan="2"> 2 (2,9)</td>
							<td align="center">UM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center" rowspan="3">2012</td>
							<td align="center" rowspan="3">5 (7,1) </td>
							<td align="center">UA </td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UGR</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UAB</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center" rowspan="4">2013</td>
							<td align="center" rowspan="4"> 4 (5,7) </td>
							<td align="center">ULPGC</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UVIGO</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UCO</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UOC</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center" rowspan="4">2014</td>
							<td align="center" rowspan="4">4 (5,7) </td>
							<td align="center">UCM </td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UPO</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UNEX</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center" rowspan="6"> 2015</td>
							<td align="center" rowspan="6">8 (11,4) </td>
							<td align="center">UA </td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UMA</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">US</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">URJC</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center" rowspan="12">2016</td>
							<td align="center" rowspan="12">16 (22,9) </td>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">4</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UA</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UV</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">US</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">EHU</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UMA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UVA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UJI</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UC3M</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UNAV</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UNIZAR</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UAB</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center" rowspan="8"> 2017</td>
							<td align="center" rowspan="8">9 (12,9) </td>
							<td align="center">UVIGO</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UAM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UGR</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UAB</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UMH</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UJI</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center" rowspan="4">2018</td>
							<td align="center" rowspan="4">4 (5,7) </td>
							<td align="center">UA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UCM </td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UJI</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UPF</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center" rowspan="6">2019</td>
							<td align="center" rowspan="6">7 (7,1) </td>
							<td align="center">UCO</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">US </td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">USAL</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UNED</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UAH</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UPF</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">
								<bold>Total</bold>
							</td>
							<td align="center">
								<bold>70 (100)</bold>
							</td>
							<td align="left"> </td>
							<td align="left"> </td>
						</tr>
					</tbody>
				</table>
			</table-wrap>
			<p>En lo relativo a las universidades espa&#xf1;olas donde m&#xe1;s se investiga sobre comunicaci&#xf3;n y salud, encontramos que la UCM y la UA son las que mayor n&#xfa;mero de tesis tienen sobre esta tem&#xe1;tica conjunta, con un 20% y un 12,9% respectivamente, seguidas de las universidades andaluzas de M&#xe1;laga (7,1%) y Sevilla (5,7%) y la UJI (5,7%). </p>
			<p>Sin embargo, a pesar de que la UCM se posiciona en t&#xe9;rminos absolutos como la universidad de referencia, en t&#xe9;rminos relativos la UA, seguido de la Universidad Jaume I y la Universidad de M&#xe1;laga son las que mayor porcentaje de tesis doctorales tienen sobre estas &#xe1;reas de conocimiento en el periodo estudiado (ver <xref ref-type="table" rid="t3">Tabla III</xref>). </p>
			<table-wrap id="t3">
				<label>Tabla III</label>
				<caption>
					<title>Tesis defendidas en las cinco universidades con mayor n&#xfa;mero de tesis sobre &#x201c;MMCC y salud&#x201d;. Fuente: Elaboraci&#xf3;n propia a partir de los datos extra&#xed;dos de Teseo. </title>
				</caption>
				<table>
					<colgroup>
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						<col/>
						<col/>
						<col/>
					</colgroup>
					<thead>
						<tr>
							<th align="center">Universidad</th>
							<th align="center">Tesis defendidas entre 1979-2020</th>
							<th align="center">Tesis de MMCC y salud</th>
							<th align="center">% diferencial</th>
						</tr>
					</thead>
					<tbody>
						<tr>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">20.309</td>
							<td align="center">14</td>
							<td align="center">0,07%</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UA</td>
							<td align="center">3.273</td>
							<td align="center">9</td>
							<td align="center">0,27%</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UMA</td>
							<td align="center">4.576</td>
							<td align="center">5</td>
							<td align="center">0,11%</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">US</td>
							<td align="center">7.498</td>
							<td align="center">4</td>
							<td align="center">0,05%</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UJI</td>
							<td align="center">1.634</td>
							<td align="center">4</td>
							<td align="center">0,24%</td>
						</tr>
					</tbody>
				</table>
			</table-wrap>
			<p>Tomando como principales expertos/as o referentes en medios de comunicaci&#xf3;n y salud a quienes m&#xe1;s tesis doctorales han dirigido, se detecta que proceden mayoritariamente de departamentos vinculados a Comunicaci&#xf3;n y Periodismo (28,6%) y a departamentos de Enfermer&#xed;a, Salud y Medicina (24,3%), aunque tambi&#xe9;n encontramos en menor medida departamentos de otros &#xe1;mbitos de conocimiento como Psicolog&#xed;a (10%) o Sociolog&#xed;a (4,3%).</p>
			<p>En lo relativo al sexo de los doctorandos, se observa un porcentaje de producci&#xf3;n ligeramente superior en las mujeres, ya que defienden el 54,3% del total de tesis sobre medios de medios de comunicaci&#xf3;n y salud.</p>
			<p>Los temas de estudio elegidos han sido fundamentalmente el tratamiento medi&#xe1;tico de temas de promoci&#xf3;n y/o prevenci&#xf3;n de la salud p&#xfa;blica (32,9%) y temas relacionados con la salud nutricional (22,9%). En menor medida tambi&#xe9;n aparecen tem&#xe1;ticas relacionadas con la salud sexual y reproductiva (7,1%) y el consumo de drogas (5,7%). Si se desglosa la tem&#xe1;tica principal de salud por sexo del doctorando/a, se detecta que el orden difiere dependiendo del sexo del doctorando/a, ya que cuando se trata de mujeres, han estudiado mayoritariamente temas de MMCC y nutrici&#xf3;n (29,7%), seguido de MMCC y salud p&#xfa;blica (24,3%), mientras que las preferencias de los hombres han sido en orden inverso (ver <xref ref-type="table" rid="t4">Tabla IV</xref>). Tambi&#xe9;n se observa una mayor dispersi&#xf3;n tem&#xe1;tica entre los doctorandos, destacando el inter&#xe9;s por el tratamiento medi&#xe1;tico sobre el consumo de f&#xe1;rmacos, la vacunaci&#xf3;n, la actividad f&#xed;sica, la cirug&#xed;a, la odontolog&#xed;a o la homeopat&#xed;a. </p>
			<table-wrap id="t4">
				<label>Tabla IV</label>
				<caption>
					<title>Distribuci&#xf3;n de tem&#xe1;ticas espec&#xed;ficas abordadas en las tesis sobre MMCC y salud por sexo</title>
				</caption>
				<table>
					<colgroup>
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						<col/>
						<col/>
						<col/>
					</colgroup>
					<thead>
						<tr>
							<th align="left">Tema de salud</th>
							<th align="center">n (%)</th>
							<th align="center">Doctorandos n (%)</th>
							<th align="center">Doctorandas n (%)</th>
						</tr>
					</thead>
					<tbody>
						<tr>
							<td align="justify">Promoci&#xf3;n/Prevenci&#xf3;n de la Salud p&#xfa;blica</td>
							<td align="center">23 (32,9)</td>
							<td align="center">14 (60,9)</td>
							<td align="center">9 (39,1)</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Nutrici&#xf3;n</td>
							<td align="center">16 (22,9)</td>
							<td align="center">5 (31,3)</td>
							<td align="center">11 (68,8)</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Salud sexual y reproductiva</td>
							<td align="center">5 (7,1)</td>
							<td align="center">1 (20)</td>
							<td align="center">4 (80)</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Vacunas</td>
							<td align="center">2 (2,9)</td>
							<td align="center">2 (100)</td>
							<td align="center">0</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Consumo de drogas</td>
							<td align="center">4 (5,7)</td>
							<td align="center">2 (50)</td>
							<td align="center">2 (50)</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Cambio clim&#xe1;tico</td>
							<td align="center">2 (2,9)</td>
							<td align="center">0</td>
							<td align="center">2 (100)</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Consumo de f&#xe1;rmacos</td>
							<td align="center">2 (2,9)</td>
							<td align="center">2 (100)</td>
							<td align="center">0</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Envejecimiento</td>
							<td align="center">2 (2,9)</td>
							<td align="center">0</td>
							<td align="center">2 (100)</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Violencia de g&#xe9;nero</td>
							<td align="center">2 (2,9)</td>
							<td align="center">1 (50)</td>
							<td align="center">1 (50)</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Actividad f&#xed;sica</td>
							<td align="center">2 (2,9)</td>
							<td align="center">2 (100)</td>
							<td align="center">0</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Cirug&#xed;a</td>
							<td align="center">1 (1,4)</td>
							<td align="center">1 (100)</td>
							<td align="center">0</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Enfermedades raras</td>
							<td align="center">1 (1,4)</td>
							<td align="center">0</td>
							<td align="center">1 (100)</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Homeopat&#xed;a</td>
							<td align="center">1 (1,4)</td>
							<td align="center">0</td>
							<td align="center">1 (100)</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Odontolog&#xed;a</td>
							<td align="center">1 (1,4)</td>
							<td align="center">1 (100)</td>
							<td align="center">0</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Salud materno-infantil</td>
							<td align="center">1 (1,4)</td>
							<td align="center">0</td>
							<td align="center">1 (100)</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Salud mental</td>
							<td align="center">3 (4,3)</td>
							<td align="center">1 (3,3)</td>
							<td align="center">2 (66,7)</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Trasplantes</td>
							<td align="center">1 (1,4)</td>
							<td align="center">1 (100)</td>
							<td align="center">0</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">Gripe</td>
							<td align="center">1 (1,4)</td>
							<td align="center">0</td>
							<td align="center">1(100)</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">
								<bold>Total</bold>
							</td>
							<td align="center">
								<bold>70 (100)</bold>
							</td>
							<td align="center">
								<bold>33 (47,1)</bold>
							</td>
							<td align="center">
								<bold>37 (52,9)</bold>
							</td>
						</tr>
					</tbody>
				</table>
			</table-wrap>
			<p>&#xda;nicamente 3 tesis doctorales aluden a la perspectiva de g&#xe9;nero en sus t&#xed;tulos, siendo dos de ellas sobre tem&#xe1;ticas relacionadas con la violencia de g&#xe9;nero y una con la salud sexual y reproductiva. </p>
			<p>Mayoritariamente se toma como objeto de estudio los MMCC en general (27,1%), seguido de prensa (21,4%), teniendo menor presencia los estudios centrados en MMCC espec&#xed;ficos como Internet (17,1%), televisi&#xf3;n (7,1%) o radio (4,3%).</p>
			<table-wrap id="t5">
				<label>Tabla V</label>
				<caption>
					<title>Distribuci&#xf3;n de tesis entre medio de comunicaci&#xf3;n y Universidad</title>
				</caption>
				<table>
					<colgroup>
						<col/>
						<col/>
						<col/>
						<col/>
					</colgroup>
					<thead>
						<tr>
							<th align="center">Medio</th>
							<th align="center">n (%)</th>
							<th align="center">Distribuci&#xf3;n por Universidad</th>
							<th align="center">n&#xba; de tesis le&#xed;das por Universidad y a&#xf1;o</th>
						</tr>
					</thead>
					<tbody>
						<tr>
							<td align="left" rowspan="10">Medios de Comunicaci&#xf3;n en general</td>
							<td align="center" rowspan="10">19 (27,1%)</td>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">3</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UA</td>
							<td align="center">4</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UGR</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UAB</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UMA</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UAM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UJI</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UV</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UPF</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UPO</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify" rowspan="9">Prensa</td>
							<td align="center" rowspan="9">15 (21,4%)</td>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">5</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">US</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">USAL</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UVA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">EHU</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UMA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UPF</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UNIZAR</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">URJC</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify" rowspan="9">Internet</td>
							<td align="center" rowspan="9">12 (17,1%)</td>
							<td align="center">UOC</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">ULPGC</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UAB</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">US</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UCO</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UPM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UJI</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify" rowspan="4">Publicidad</td>
							<td align="center" rowspan="4">6 (8,6%)</td>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UA</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UGR</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UNAV</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify" rowspan="4">Redes sociales</td>
							<td align="center" rowspan="4">4 (5,7%)</td>
							<td align="center">UAH</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UC3M</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UCO</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify" rowspan="5">Televisi&#xf3;n</td>
							<td align="center" rowspan="5">5 (7,1%)</td>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UM</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UMH</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UNEX</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify" rowspan="2">Medios especializados</td>
							<td align="center" rowspan="2">3 (4,3%)</td>
							<td align="center">UCM</td>
							<td align="center">2</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UMA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify" rowspan="2">Cine</td>
							<td align="center" rowspan="2">2 (2,9%)</td>
							<td align="center">UNED</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UMA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify" rowspan="3">Radio</td>
							<td align="center" rowspan="3">3 (4,3%)</td>
							<td align="center">UA</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UJI</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="center">UVIGO</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">SMS</td>
							<td align="center">1 (1,4%)</td>
							<td align="center">UVIGO</td>
							<td align="center">1</td>
						</tr>
						<tr>
							<td align="justify">
								<bold>Total</bold>
							</td>
							<td align="center">
								<bold>70 (100%)</bold>
							</td>
							<td align="left"> </td>
							<td align="left"> </td>
						</tr>
					</tbody>
				</table>
			</table-wrap>
			<p>Teniendo en cuenta la muestra de 70 tesis analizadas, se detecta que han estado dirigidas por un promedio de 1,49 codirectores-as por tesis y doctorando-a. En funci&#xf3;n de esta codirecci&#xf3;n, como primer director masculino se identifican 43 tesis (61,4%) y como primera directora femenina 27 tesis (38,6%).</p>
			<p>Hay siete directores-as con m&#xe1;s de una tesis doctoral dirigida, concretamente dos. Pastora Moreno-Espinosa (US, Departamento de Periodismo) ha dirigido dos tesis y ambas presidencias de tribunal han quedado bajo la responsabilidad de Alfonso-Javier Fern&#xe1;ndez-del-Moral.</p>
			<p>El resto de directores-as han delegado la presidencia del tribunal a dos investigadores-as diferentes:</p>
			<list list-type="simple">
				<list-item>
					<p>Carlos &#xc1;lvarez-Dardet-D&#xed;az en Rafael Briones-G&#xf3;mez y Enrique Gracia. </p>
				</list-item>
				<list-item>
					<p>Antonio Castillo-Esparcia en Maria del Carmen Carret&#xf3;n-Ballester e Isabel-Mar&#xed;a Morales-Gil.</p>
				</list-item>
				<list-item>
					<p>Jos&#xe9;-Luis Pi&#xf1;uel-Raigada en Ubaldo-Armando Cuesta-Cambra y Francisco Garc&#xed;a-Garc&#xed;a.</p>
				</list-item>
			</list>
			<p>De las restantes tesis doctorales dirigidas por el-la mismo-a director-a, se desconoce una de las personas que ha ejercido como presidente-a.</p>
			<p>As&#xed;, de las dos tesis codirigidas por Eugenia Gil-Garc&#xed;a y Pablo Sim&#xf3;n-Lorda una ha estado presidida por M&#xaa; Carmen Moreno-Rodr&#xed;guez y otra desconocida.</p>
			<p>De las dos TD dirigidas por Jos&#xe9; Tuells-Hern&#xe1;ndez, una fue presidida por Rosa Ballester-A&#xf1;&#xf3;n y otra desconocida.</p>
			<p>El estudio de la presidencia de los tribunales evaluadores permite detectar, en primer lugar, que en 5 tesis no consta esta informaci&#xf3;n; en segundo lugar, que Alfonso-Javier Fern&#xe1;ndez-del-Moral (UCM) (5), Rosa Ballester-A&#xf1;&#xf3;n (UMH) (3), Josep-Mar&#xed;a Casasus-Guri (UPF) (2) y Francisco Garc&#xed;a-Garc&#xed;a (UCM) (2) son quienes han ocupado en m&#xe1;s ocasiones la presidencia de los tribunales de TD de esta tem&#xe1;tica y, en tercer lugar, que los presidentes (64,3%) son mayoritarios frente a las presidentas (28,6%) y el 7,1% de las presidencias son desconocidas. </p>
			<p>Del estudio de las personas que ejercen como secretario-a se desprende que act&#xfa;an un total de 65, ya que de 5 TD no consta esa informaci&#xf3;n (7,2%). En este rol, se evidencia un cambio: son mayoritarias las mujeres secretarias (50%) frente a los hombres secretarios (42,9%).</p>
			<p>En cuanto a la figura de vocales, se identifica, en primer lugar, un total de 134 personas que han realizado esas funciones y, en segundo lugar, que el promedio de vocales por tribunal de TD se sit&#xfa;a en 2,1. Si se agrupa el total de investigadores/as que han actuado como vocal -independientemente de su posici&#xf3;n- se detecta que priman los hombres (60,4%) frente a las mujeres (39,6%).</p>
			<p>Para el an&#xe1;lisis relacional de los principales expertos en el &#xe1;rea de medios de comunicaci&#xf3;n y salud, se han tenido en cuenta todos/as los/as directores/as de tesis (independientemente de la posici&#xf3;n) y se han identificado 6, con 2 tesis cada uno-a de ellos/as, como puede verse en la <xref ref-type="fig" rid="ch1">figura 1</xref>: </p>
			<list list-type="bullet">
				<list-item>
					<p>Las dos tesis co-dirigidas por MEP ha contado con FMAJ como presidente (2D1P: 2 tesis de una misma Directora y 1 mismo Presidente de tribunal). </p>
				</list-item>
				<list-item>
					<p>Mientras, el resto de directores/as han invitado a presidentes/as diferentes:</p>
					<list list-type="bullet">
						<list-item>
							<p>ADC, tribunales presididos por BGR y GE (2D2P: 2 TD del mismo director presididas por 2 presidentes diferentes).</p>
						</list-item>
						<list-item>
							<p>CEA, tribunales presididos por CBMC y MGIM (2D2P).</p>
						</list-item>
						<list-item>
							<p>PRJL, tribunales presididos por CCUA y GGF (2D2P).</p>
						</list-item>
						<list-item>
							<p>De la TD codirigida por GGE y SLP solo se conoce una de sus presidencias, MRMC.</p>
						</list-item>
						<list-item>
							<p>Y de las TD dirigidas por THJ, solo consta que uno de los tribunales fue presidido por BAR.</p>
						</list-item>
					</list>
				</list-item>
			</list>
			<fig id="ch1">
				<label>Figura 1</label>
					<caption>
						<title>Redes establecidas entre directores/as de tesis que han dirigido m&#xe1;s de una tesis doctoral (sobre medios de comunicaci&#xf3;n y salud) y presidentes/as de tribunales</title>
					</caption>
				<graphic id="gra-1" xlink:href="REDC-45-04-e337-gch1.png"/>
			</fig>
			<p>A este respecto, se detecta diversidad de presidentes-as, posiblemente derivada de la pluridisciplinariedad de las tem&#xe1;ticas y las diferentes especialidades o perspectivas que plantean las investigaciones llevadas a cabo por el estudiantado de Doctorado. </p>
			<p>Por &#xfa;ltimo, con respecto al objetivo espec&#xed;fico 3, relativo a la presencia y alcance de las tesis en el motor de b&#xfa;squeda acad&#xe9;mico Google Scholar, se detecta que todas las tesis est&#xe1;n presentes en ella, pero su alcance es reducido ya que en total suman 165 citas, de las cuales un 7,3% son autocitas de los/as propios/as doctorandos/as. De todas ellas, destacan las tesis de Manuel Est&#xe9;vez-D&#xed;az (<xref ref-type="bibr" rid="B13">Est&#xe9;vez, 2012</xref>), titulada &#x201c;Relaci&#xf3;n entre la insatisfacci&#xf3;n con la imagen corporal, autoestima, autoconcepto f&#xed;sico y la composici&#xf3;n corporal en el alumnado de segundo ciclo de educaci&#xf3;n secundaria de la ciudad de Alicante&#x201d; que hasta la fecha del an&#xe1;lisis obtuvo 44 citas, 2 de las cuales son autocitas y la tesis doctoral de Francisco Lupia&#xf1;ez-Villanueva (<xref ref-type="bibr" rid="B22">Lupi&#xe1;nez, 2009</xref>), titulada &#x201c;Internet, salud y sociedad. An&#xe1;lisis de los usos de internet relacionados con la salud en Catalunya&#x201d; que ha sido citada en 27 ocasiones por otros autores. </p>
		</sec>
		<sec id="sec6" sec-type="discussion">
			<label>6.</label>
			<title>Discusi&#xf3;n</title>
			<p>Seg&#xfa;n los resultados obtenidos, se puede afirmar que las tesis doctorales sobre medios de comunicaci&#xf3;n y salud pasan en la actualidad (2020) por una fase de estabilizaci&#xf3;n sin que se detecte mayor productividad. Esto se observa tras el periodo de expansi&#xf3;n, que se produce entre el 2015 a 2017, donde se defienden casi la mitad de la totalidad de las tesis encontradas, siendo el 2016 el a&#xf1;o de mayor producci&#xf3;n. Estos resultados coinciden con los datos del <xref ref-type="bibr" rid="B25">Ministerio de Ciencia, Innovaci&#xf3;n y Universidades (2019)</xref> que identifica el a&#xf1;o 2016 como el de mayor producci&#xf3;n de tesis doctorales en Espa&#xf1;a (20.049), hecho que probablemente pueda relacionarse con la publicaci&#xf3;n del <xref ref-type="bibr" rid="B33">Real Decreto 99/2011</xref> que limitaba al 11 de febrero de ese a&#xf1;o la fecha m&#xe1;xima de defensa de tesis comenzadas con anterioridad. Cabe destacar que de las 76 universidades que componen la <xref ref-type="bibr" rid="B9">Conferencia de Rectores de las Universidades Espa&#xf1;olas</xref>, 29 (38,2%) de ellas han albergado a doctorandos/as sobre esta tem&#xe1;tica y pr&#xe1;cticamente todas son de titularidad p&#xfa;blica, a excepci&#xf3;n de Universidad de Navarra (UNAV) y Universitat Oberta de Catalunya (UOC).</p>
			<p>Durante el periodo de estudio analizado, la UCM se consolida, en t&#xe9;rminos absolutos, como universidad espa&#xf1;ola de referencia en esta materia, reforzando los resultados de investigaciones anteriores que la colocan como la Universidad con mayor producci&#xf3;n cient&#xed;fica de tesis doctorales (<xref ref-type="bibr" rid="B42">Torres y Torres, 2005</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B36">Repiso-Caballero y otros, 2011</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B12">D&#xed;az-Campo, 2016</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="B41">Segarra-Saavedra y Villena-Alarc&#xf3;n, 2020</xref>). Sin embargo, la UA, posicionada en segunda posici&#xf3;n en t&#xe9;rminos absolutos, se convierte en la primera universidad cuando observamos los datos en t&#xe9;rminos relativos, con respecto al total de tesis defendidas en esta universidad. No obstante, hay que destacar que la dispersi&#xf3;n de tem&#xe1;ticas impide la identificaci&#xf3;n de un investigador/a de referencia tanto en direcci&#xf3;n como en presidencia. </p>
			<p>En lo relativo a los temas de salud en medios de comunicaci&#xf3;n abordados por sexo del doctorando o doctoranda, se puede observar que, si bien el tratamiento medi&#xe1;tico de temas de salud p&#xfa;blica y nutrici&#xf3;n son los aspectos m&#xe1;s estudiados por ambos sexos, los temas referentes a problemas espec&#xed;ficos de salud de la mujer o que tienen una mayor prevalencia en ellas son m&#xe1;s estudiados por doctorandas. En este sentido, hay que destacar que la totalidad de las tesis sobre medios de comunicaci&#xf3;n y salud sexual y reproductiva y medios de comunicaci&#xf3;n y salud materno-infantil han sido realizadas por mujeres. Del mismo modo, las mujeres tambi&#xe9;n han mostrado una mayor preferencia por el estudio de temas de salud nutricional, donde los trastornos de la conducta alimentaria como la bulimia y la anorexia se diagnostican fundamentalmente en mujeres (<xref ref-type="bibr" rid="B6">Bosque-Garza y Caballero-Romo, 2009</xref>). </p>
			<p>Por otro lado, es destacable que solo tres tesis han incluido el enfoque de g&#xe9;nero en el t&#xed;tulo de la tesis doctoral, a pesar de que la evidencia cient&#xed;fica se&#xf1;ala la importancia de la representaci&#xf3;n equitativa de las mujeres en los temas salud en medios de comunicaci&#xf3;n para no inducir al error sobre la prevalencias de una enfermedad (<xref ref-type="bibr" rid="B43">Warden, 2017</xref>), la sintomatolog&#xed;a y los tratamientos aplicables o la atenci&#xf3;n sanitaria (Ruiz-Cantero, 2018b). </p>
			<p>Atendiendo a la tem&#xe1;tica comunicativa, la mayor&#xed;a de las tesis estudian la comunicaci&#xf3;n sobre temas de salud difundida en medios de comunicaci&#xf3;n en general y en prensa escrita, quedando por detr&#xe1;s los an&#xe1;lisis de los medios de comunicaci&#xf3;n m&#xe1;s consumidos actualmente (<xref ref-type="bibr" rid="B1">AIMC, 2020</xref>), como son la televisi&#xf3;n e Internet. Este dato cobra especial relevancia si se tiene en cuenta que Internet es uno de los principales medios de comunicaci&#xf3;n para buscar informaci&#xf3;n sobre salud en ciertos sectores de la poblaci&#xf3;n, tendencia que se prev&#xe9; que contin&#xfa;e en aumento en los pr&#xf3;ximos a&#xf1;os. Adem&#xe1;s, tambi&#xe9;n es cada vez m&#xe1;s habitual el uso de las redes sociales como Twitter y Facebook (<xref ref-type="bibr" rid="B23">Matar&#xed;n, 2015</xref>) para realizar consultas relacionadas con problemas de salud, lo que supone un nuevo paradigma en el &#xe1;mbito de la comunicaci&#xf3;n en salud, al redefinir la relaci&#xf3;n, no solo entre m&#xe9;dico-paciente, sino tambi&#xe9;n entre pacientes (<xref ref-type="bibr" rid="B40">Sanz-Lorente y Bolea, 2019</xref>). Por esta raz&#xf3;n es importante encontrar referentes en el mundo acad&#xe9;mico que se puedan posicionar como expertos en estos nuevos canales de comunicaci&#xf3;n y, tal y como apunt&#xe1;bamos inicialmente, a los que se pueda recurrir para el planteamiento de una noticia difundida a trav&#xe9;s de ellas o consultar en situaciones de crisis. </p>
		</sec>
		<sec id="sec7" sec-type="conclusions">
			<label>7.</label>
			<title>Conclusiones finales</title>
			<p>Hasta el 2020 han sido pocas las tesis doctorales que han combinado las &#xe1;reas de MMCC y salud, a pesar de que, tal y como ha quedado patente con la llegada de la COVID-19, es importante la presencia de expertos/as que conozcan las din&#xe1;micas de ambas esferas y se puedan convertir en referentes sobre este asunto.</p>
			<p>Mediante el presente estudio se han se&#xf1;alado tanto los centros universitarios en los que se defienden la mayor proporci&#xf3;n de tesis doctorales que a&#xfa;nan el binomio de MMCC y salud, como los principales investigadores que m&#xe1;s tesis han dirigido sobre dicho binomio. No obstante, sobre este &#xfa;ltimo aspecto, es importante destacar que a pesar de que se han identificado investigadores que han dirigido varias tesis doctorales sobre esta tem&#xe1;tica, en t&#xe9;rminos generales, podemos afirmar que la dispersi&#xf3;n de los directores/as dificulta la identificaci&#xf3;n clara de referentes, as&#xed; como relaciones destacables con presidentes/as y puede se&#xf1;alar la necesidad de especializaci&#xf3;n que a&#xfa;ne ambas tem&#xe1;ticas.</p>
			<p>A su vez, en un contexto en que tambi&#xe9;n a nivel medi&#xe1;tico, como pol&#xed;tico y social, hay temor por las consecuencias de la proliferaci&#xf3;n de la desinformaci&#xf3;n y los bulos, se constata la necesidad de desarrollar acciones de educaci&#xf3;n medi&#xe1;tica que ofrezcan pautas y criterios para que la ciudadan&#xed;a, desde la juventud, sepa discernir la informaci&#xf3;n de la desinformaci&#xf3;n y fomente el esp&#xed;ritu cr&#xed;tico. </p>
			<p>Ser&#xed;a interesante continuar con esta l&#xed;nea de investigaci&#xf3;n para revisar el impacto de la COVID-19 en la producci&#xf3;n de tesis doctorales sobre MMCC y salud, as&#xed; como analizar la producci&#xf3;n cient&#xed;fica posterior del alumnado ya Doctor/a en revistas cient&#xed;ficas indexadas en WOS y Scopus para conocer el inter&#xe9;s suscitado por las editoriales, as&#xed; como la continuaci&#xf3;n o no de esta l&#xed;nea de investigaci&#xf3;n, y su participaci&#xf3;n o direcci&#xf3;n en nuevas tesis sobre esta materia. </p>
		</sec>
	</body>
	<back>
		<ack>
			<label>8.</label>
			<title>Agradecimientos</title>
			<p>Agradecemos a David Saavedra-Pastor, estudiante del Grado en Ingenier&#xed;a Multimedia de la Universidad de Alicante, el valioso apoyo con la implementaci&#xf3;n de las redes sociales.</p>
		</ack>
		<ack xml:lang="en">
			<title>Acknowledgements</title>
			<p>The authors would like to thanks to David Saavedra-Pastor, a student of Multimedia Engineering Degree at University of Alicante, for his helpful support with social networks.</p>
		</ack>
		<ref-list>
			<label>9.</label>
			<title>Referencias</title>
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					<year>2011</year>
					<article-title>An&#xe1;lisis bibliom&#xe9;trico y de redes sociales en tesis doctorales espa&#xf1;olas sobre televisi&#xf3;n (1976/2007)</article-title>
					<source>Comunicar: Revista Cient&#xed;fica de Comunicaci&#xf3;n y Educaci&#xf3;n</source>
					<volume>19</volume>
					<issue>37</issue>
					<fpage>151</fpage>
					<lpage>159</lpage>
					<pub-id pub-id-type="doi">10.3916/C37-2011-03-07</pub-id>
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							<surname>Revuelta</surname>
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							<surname>Santamar&#xed;a Sala</surname>
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							<surname>Gonzalo</surname>
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					<year>2019</year>
					<source>Informe Quiral 2018: Mujer, salud y comunicaci&#xf3;n</source>
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					<source>Scaling data science operations</source>
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							<surname>Ruiz-Cantero</surname>
							<given-names>M. T.</given-names>
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					<year>2009</year>
					<source>Sesgos de g&#xe9;nero en la investigaci&#xf3;n sanitaria. Interacci&#xf3;n g&#xe9;nero-g&#xe9;nero: Las diferencias biol&#xf3;gicas amparan las desigualdades de g&#xe9;nero en salud</source>
					<publisher-name>Escuela Andaluza de Salud P&#xfa;blica</publisher-name>
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					<year>2019</year>
					<article-title>Redes sociales: Recursos interactivos y la informaci&#xf3;n sobre salud</article-title>
					<source>Hospital a Domicilio</source>
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					<issue>4</issue>
					<fpage>269</fpage>
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					<article-title>An&#xe1;lisis bibliom&#xe9;trico, de redes sociales y citas en Google Acad&#xe9;mico de las tesis doctorales defendidas en Espa&#xf1;a sobre adicciones (1976-2018)</article-title>
					<source>Health and Addictions</source>
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					<article-title>Tesis doctorales sobre estudios de las mujeres en Espa&#xf1;a (1976/2002): A prop&#xf3;sito de un indicador definitivo en investigaci&#xf3;n</article-title>
					<source>Revista Espa&#xf1;ola de Documentaci&#xf3;n Cient&#xed;fica</source>
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					<issue>4</issue>
					<pub-id pub-id-type="doi">10.3989/redc.2005.v28.i4.176</pub-id>
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							<surname>Warden</surname>
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					<year>2017</year>
					<source>Gendering Health: The Reinforcement of Gender Stereotypes in Prescription Pharmaceutical Advertisements</source>
					<comment content-type="degree">tesis doctoral</comment>
					<publisher-loc>Georgia</publisher-loc>
					<publisher-name>Georgia Institute of Technology</publisher-name>
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				<label>10.</label>
				<title>Anexo. Siglas y acr&#xf3;nimos</title>
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					<table>
						<colgroup>
							<col/>
							<col/>
						</colgroup>
						<thead>
							<tr>
								<th align="left">COVID-19</th>
								<th align="left">La COVID-19 es la enfermedad causada por el coronavirus conocido como SARS-CoV-2. La OMS tuvo noticia por primera vez de la existencia de este nuevo virus el 31 de diciembre de 2019, al ser informada de un grupo de casos de &#xab;neumon&#xed;a v&#xed;rica&#xbb; que se hab&#xed;an declarado en Wuhan (Rep&#xfa;blica Popular China).</th>
							</tr>
						</thead>
						<tbody>
							<tr>
								<td align="justify">EHU. </td>
								<td align="justify">Universidad del Pa&#xed;s Vasco</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">MMCC. </td>
								<td align="justify">Medios de comunicaci&#xf3;n</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">OPS. </td>
								<td align="justify">Organizaci&#xf3;n Panamericana de la Salud</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">SARS-CoV-2</td>
								<td align="justify">Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus es un tipo de coronavirus causante de la enfermedad por Coronavirus.</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">SMS</td>
								<td align="justify">Short Message Service</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UA </td>
								<td align="justify">Universidad de Alicante</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UAB </td>
								<td align="justify">Universitat Aut&#xf2;noma de Barcelona </td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UAB. </td>
								<td align="justify">Universidad Aut&#xf3;noma de Barcelona</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UAH. </td>
								<td align="justify">Universidad de Alcal&#xe1;</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UAM. </td>
								<td align="justify">Universidad Aut&#xf3;noma de Madrid</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UC3M. </td>
								<td align="justify">Universidad Carlos III de Madrid</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UCM </td>
								<td align="justify">Universidad Complutense de Madrid</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UCO. </td>
								<td align="justify">Universidad de C&#xf3;rdoba</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UGR </td>
								<td align="justify">Universidad de Granada</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UJI. </td>
								<td align="justify">Universitat Jaume I</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">ULPGC </td>
								<td align="justify">Universidad de Las Palmas de Gran Canaria</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UM </td>
								<td align="justify">Universidad de Murcia</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UMA. </td>
								<td align="justify">Universidad de M&#xe1;laga </td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UMH. </td>
								<td align="justify">Universidad Miguel Hern&#xe1;ndez</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UNAV. </td>
								<td align="justify">Universidad de Navarra</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UNED. </td>
								<td align="justify">Universidad Nacional de Educaci&#xf3;n a Distancia</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UNEX. </td>
								<td align="justify">Universidad de Extremadura</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UNIZAR. </td>
								<td align="justify">Universidad de Zaragoza</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UPF </td>
								<td align="justify">Universitat Pompeu Fabra</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UPM </td>
								<td align="justify">Universidad Polit&#xe9;cnica de Madrid</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UPO. </td>
								<td align="justify"> Universidad Pablo de Olavide</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">URJC. </td>
								<td align="justify">Universidad Rey Juan Carlos </td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">US. </td>
								<td align="justify">Universidad de Sevilla</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">USAL. </td>
								<td align="justify">Universidad de Salamanca</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UV </td>
								<td align="justify">Universitat de Val&#xe8;ncia</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UVA. </td>
								<td align="justify">Universidad de Valladolid</td>
							</tr>
							<tr>
								<td align="justify">UVIGO </td>
								<td align="justify">Universidad de Vigo</td>
							</tr>
						</tbody>
					</table>
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