Revista Española de Documentación Científica

Las bibliotecas universitarias ante el reiterado temor a su irrelevancia

Lluís Ma. Anglada i de Ferrer — 2024-11-19

Los cambios tecnológicos llegan en pequeñas oleadas o en forma de maremoto; mientras que los primeros se incorporan a la praxis profesional de forma progresiva y no traumática, los segundos generan reacciones más profundas, que pueden ir del rechazo a la adhesión inquebrantable a la novedad del momento. La gestión del cambio tecnológico es, pues, un componente de la dinámica profesional y, para ello, lo primero es caracterizar el cambio. Michael Buckland, en 1992, analizó los servicios bibliotecarios basándose en la tecnología usada y distinguió tres momentos o fases: la biblioteca papel, la automatizada y la electrónica; a éstos se añade un cuarto momento (el actual) al que le da el nombre de biblioteca interoperada. El artículo: (1) contextualiza cada una de las fases en el contexto español, (2) observa que cada fase ha venido acompañada del anuncio de la irrelevancia futura de las bibliotecas, y (3) sostiene que las predicciones pesimistas no se cumplieron por haber subordinado la innovación tecnológica a la mejora de la eficacia del sistema bibliotecario. Se caracteriza lo que se ha denominado biblioteca interoperada y se razonan los cambios y adaptaciones que las bibliotecas deberían acometer para mantener su valor para la universidad. Estos serían de dos tipos. Con respecto a los servicios, las bibliotecas deberían planificar una retirada ordenada de lo impreso, entrar de lleno en el movimiento de la ciencia abierta y estar atentas a los cambios que se produzcan en el aprendizaje. Se concluye que los instrumentos para mantener su relevancia deben ser los que ya ayudaron a adaptarse a otros cambios tecnológicos: reorganización y creación de nuevos servicios, formación del personal y refuerzo de las estructuras cooperativas.

Percepción del colectivo investigador sobre los servicios de apoyo a la investigación en las bibliotecas universitarias españolas

Rosario Gámez-Sánchez — 2024-11-20

El artículo proporciona una visión sobre la percepción del colectivo investigador en relación a los servicios de apoyo a la investigación que se están ofreciendo en la actualidad desde las bibliotecas universitarias españolas. El estudio se llevó a cabo a través de una encuesta en línea en la que participaron 418 investigadores. Dicha encuesta constaba de 27 preguntas relacionadas con los servicios de apoyo a la investigación, formación, asesoramiento, comunicación, difusión y valoración de los mismos. Los resultados confirmaron que la gran mayoría de investigadores eran conocedores de los servicios de apoyo aunque más de la mitad afirmaron que no eran usuarios de la biblioteca. Se valora positivamente el papel del personal bibliotecario, la formación y el asesoramiento a diferencia de la comunicación y difusión.

Servicios bibliotecarios especializados en investigación: competencias, modalidades y catálogo de servicios

José Antonio Merlo Vega — 2024-11-20

Las bibliotecas universitarias ofrecen servicios de apoyo a la investigación. Este estudio examina los diferentes tipos de servicios especializados en investigación que están ofreciendo universidades de todo el mundo. El objetivo principal es establecer un marco de referencia que sirva para ofrecer servicios especializados en bibliotecas. Se describen las fases y procesos de la comunicación científica para determinar los conocimientos especializados que se deben poseer para dar soporte a la investigación. Se relacionan las competencias sobre investigación necesarias para los servicios especializados. La metodología analiza y sintetiza las modalidades de prestación de servicios. Se clasifican los tipos de servicios en cuatro grupos: formación, información, prestación y asistencia. Se ofrece un catálogo de servicios bibliotecarios especializados en investigación en el que se detalla la finalidad y contenidos de cada servicio.

¿Cómo podemos ir más allá de los acuerdos transformativos? Una perspectiva sueca

Wilhelm Widmark — 2024-11-20

En este trabajo se discutirá críticamente sobre los acuerdos transformativos y su desarrollo. ¿Conducirán a un cambio rápido hacia un sistema de publicación académica abierta totalmente equitativo o son simplemente un nuevo modelo de negocio para los editores comerciales que no impulsará el cambio necesario en el sistema? El artículo se basará en una discusión sobre el desarrollo de políticas sobre acceso abierto en Suecia, desde las conclusiones del Consejo hasta las directrices nacionales sobre ciencia abierta, y cómo Suecia se esfuerza por pasar de la política a la práctica. Finalmente, el artículo describirá cómo los consorcios suecos Bibsam están implementando los desarrollos de políticas en sus estrategias y cómo negocian realmente para ir más allá de los acuerdos transformativos.

Satisfacción laboral en bibliotecas de universidades públicas: una revisión sistemática

Jose Maestro-Galán — 2024-11-29

La satisfacción laboral ha sido ampliamente estudiada y, sin embargo, en el ámbito bibliotecario estas investigaciones se han desarrollado menos que en otros ámbitos laborales y su evaluación es vital para la consecución de los objetivos en las instituciones bibliotecarias. El presente trabajo consiste en una revisión sistemática de bibliografía sobre la satisfacción laboral en bibliotecas de universidades públicas. Se ha empleado el método PRISMA 2020 para asegurar la transparencia y replicabilidad del proceso de revisión. Tras la aplicación de los criterios de exclusión e inclusión, veintiún artículos fueron seleccionados para su análisis. Los resultados muestran disparidad entre las puntuaciones en satisfacción laboral, preferencia por cuestionarios diseñados ad hoc para cada investigación y relacionan la satisfacción con diferentes constructos esenciales para el desarrollo de la actividad bibliotecaria.

Conhecimentos e competências requeridas aos bibliotecários nas Humanidades Digitais: uma revisão da literatura

Maria Filipa Torres — 2024-11-29

[pt] Este artigo é uma revisão da literatura conduzida utilizando as Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) para identificar, analisar e sintetizar as competências requeridas aos bibliotecários nas Humanidades Digitais (HD); os conteúdos em HD nos cursos em Ciência da Informação e os papéis dos bibliotecários nos projetos de HD. Identificaram-se competências em todas as atividades das HD, destacando-se as tecnológicas, as soft skills, o planeamento de projetos, e direitos de propriedade intelectual. Detetaram-se cursos e propostas de cursos em HD na Ciência da Informação, pois ainda são sentidas falhas na formação. Identificaram-se papéis dos bibliotecários, em diversos níveis, como fornecedores de infraestruturas, ferramentas e matéria-prima, prestadores de serviços, colaboradores e criadores de projetos. Recomenda-se a inclusão das HD tanto no domínio formal, a sua inserção nos cursos de Ciência da Informação, como no informal, por meio de formações que permitam uma atualização ao longo da vida.

Este artículo es una revisión de la literatura realizada siguiendo las directrices Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Los objetivos son identificar, analizar y sintetizar los conocimientos y habilidades requeridos de los bibliotecarios en Humanidades Digitales (HD); identificar y analizar el contenido de la formación en HD en los cursos de Ciencia de la Información; e identificar y sintetizar los roles de los bibliotecarios en proyectos de HD. Se identificaron competencias y/o conocimientos en todas las actividades de HD, destacando las habilidades tecnológicas, las habilidades blandas, la planificación y gestión de proyectos, la comunicación, el trabajo colaborativo, la preservación de proyectos y los derechos de propiedad intelectual. Se identificaron varios cursos y propuestas de cursos en HD en Ciencia de la Información, teniendo en cuenta que todavía existen lagunas en la formación. Se identificaron roles de los bibliotecarios en diversos niveles, desde proveedores de infraestructuras, herramientas y materias primas hasta prestadores de servicios, colaboradores y creadores de proyectos.

Gestión consorciada de LibQUAL en las bibliotecas de la Red BUCOC, Argentina

Sandra Gisela Martin — 2024-11-27

Se presenta la experiencia de cooperación en la gestión consorciada de LibQUAL para la evaluación de la calidad de la Red de Bibliotecas de Universidades Católicas y de Orientación Católica (Red BUCOC) de Argentina. Se buscó realizar un diagnóstico de las bibliotecas, utilizando una metodología común para relevar y analizar las necesidades de los usuarios y así diseñar un plan estratégico que mejore y aporte calidad a los servicios de la red. Se presentan, además, las dificultades y los beneficios de la aplicación de encuesta LibQUAL. Los resultados dan cuenta que el control de la información es la dimensión menos valorada y que el valor afectivo del servicio es la mejor reconocida. Se concluye que lo más requerido por los usuarios hoy son los espacios y servicios. Si bien la colección no es el servicio más requerido, es la dimensión donde las bibliotecas deberán enfocar su análisis junto a los usuarios para determinar su desarrollo y entorno de acceso.

Dialnet: cooperación bibliotecaria internacional en el siglo XXI

Joaquín León-Marín — 2024-11-27

Se analiza el proyecto Dialnet como una base de datos que es en buena medida fruto de la cooperación de las bibliotecas universitarias españolas, repasando sus comienzos, su evolución, la participación de las bibliotecas y los distintos tipos de contenidos. Se hace una especial mención de Dialnet Métricas, explicando su origen, los hitos cronológicos, los procesos para su elaboración y los datos bibliométricos que genera. Se muestran los principales datos de cada uno de los aspectos mencionados y se finaliza haciendo una alusión a nuevos proyectos, como el portal de la investigación (Dialnet CRIS), y a algunas posibilidades de futuro dentro de ese marco de cooperación bibliotecaria universitaria.

La biblioteca universitaria ante nuevos desafíos

Isabel Iribarren-Maestro — 2024-11-19