Producción científica sobre Educación Multicultural contenida en las bases de datos Social Sciences Citation Index y Arts & Humanities Citation Index

Mónica Vallejo Ruiz; Almudena Ocaña Fernández; Ángel Bueno Sánchez; Manuel Torralbo Rodríguez; Antonio Fernández Cano

doi:10.3989/redc.2005.v28.i2.169

Producción científica sobre Educación Multicultural contenida en las bases de datos Social Sciences Citation Index y Arts & Humanities Citation Index

Autores/as

Mónica Vallejo Ruiz Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación
Almudena Ocaña Fernández Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación
Ángel Bueno Sánchez Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación
Manuel Torralbo Rodríguez Universidad de Córdoba
Antonio Fernández Cano Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación

DOI:

https://doi.org/10.3989/redc.2005.v28.i2.169

Palabras clave:

evaluación de la investigación, estudio bibliométrico, educación multicultural, bases del Institute for Scientific Information, análisis diacrónico, productividad, citación, series temporales, modelos ARIMA

Resumen

Este estudio indaga la productividad en educación multicultural en base a una lista de documentos incluidos en dos bases del Institute for Scientific Information (ISI) de Filadelfia: Social Sciences Citation Index y Arts & Humanities Citation Index, durante el periodo 1956-2003.
Se ofrecen una serie de indicadores cienciométricos relativos a diacronía, productividad personal e institucional, revistas editoras y patrones de citación, los cuales permiten describir la producción internacional en este campo educativo y establecer inferencias evaluativas sobre el mismo.

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Publicado

2005-06-30

Cómo citar

Vallejo Ruiz, M., Ocaña Fernández, A., Bueno Sánchez, Ángel, Torralbo Rodríguez, M., & Fernández Cano, A. (2005). Producción científica sobre Educación Multicultural contenida en las bases de datos Social Sciences Citation Index y Arts & Humanities Citation Index. Revista Española De Documentación Científica, 28(2), 206–220. https://doi.org/10.3989/redc.2005.v28.i2.169

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Número

Vol. 28 Núm. 2 (2005)

Sección

Estudios

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