Information literacy and women’s empowerment: theoretical connections for the promotion of social justice
DOI:
https://doi.org/10.3989/redc.2023.4.1405Keywords:
Information literacy, Female empowerment, Social justice, Genre, Social emancpationAbstract
The present article aims to highlight the relationship between informational literacy and female empowerment as a focus on the promotion of social justice. As a methodological procedure, it carries out a literature review correlating the topics, information literacy, empowerment and social justice. The results reveal that understanding empowerment in its emancipatory origin is a premise for social justice in gender issues, where the relationship between this process and information literacy is established by means of elements such as: access to information; the use of technologies; self-esteem; self-awareness; awareness; critical thinking; citizenship and political participation. The study concluded that the informational literacy focused on the empowerment of women is centered on action on themselves and on social reality, all of it starting from the development of technical, aesthetic, ethical and political skills, aspects that make their participation viable in the professional, social and political spheres.
Downloads
References
Andersen, J. (2006). The public sphere and discursive activities: information literacy as sociopolitical skills. Journal of Documentation, 62(2), 213-228. https://doi.org/10.1108/00220410610653307
Araújo, C. A. Á. (2003). A ciência da informação como ciência social. Ciência da Informação, 32(3), 21-27. https://doi.org/10.1590/S0100-19652003000300003
Baquero, R. V. A. 2012. Empoderamento: instrumento de emancipação social?: uma discussão conceitual. Revista Debates, 6(1), 173-187. https://doi.org/10.22456/1982-5269.26722
Batliwala, S. (2007). Taking the power out of empowerment: an experiential account. Development in Practice, 14(4), 557-565. https://doi.org/10.1080/09614520701469559
Berth, J. (2019). Empoderamento. São Paulo: Pólen.
Brisola, A., y Bezerra, A. C. (2018). Desinformação e circulação de fake news: distinções, diagnóstico e reação. En 19º Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação, Marília, 22-26 de outubro. Disponible en: http://enancib.marilia.unesp.br/index.php/XIX_ENANCIB/xixenancib/paper/view/1219/16 36.
Bruce, C. S. (2015). Information literacy: understanding peoples' information and learning experiences. En 12º International Scientific Conference Western Balkan Information Literacy, Bihać, 18-20 Junio. Disponible en: https://eprints.qut.edu.au/95696/3/95696.pdf
Camilli-Trujillo, C., y Römer-Pieretti, M. (2017). Metasíntesis en alfabetización para el empoderamiento de grupos vulnerables. Comunicar, 53(25), 9-18. https://doi.org/10.3916/C53-2017-01
Castañeda Salgado, M. P. (2019). Perspectivas y aportes de la investigación feminista a la emancipación. En Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional (org.), Otras formas de (des)aprender: investigación feminista en tiempos de violencia, resistencias y decolonialidad, 19-40. UPV.
CILIP (2020). Definición de alfabetización informacional de CILIP, 2018. Anales de Documentación, 23(1), 1-5. https://doi.org/10.6018/analesdoc.373811
Connell, R. (2014). Questões de gênero e justiça social. Século XXI: Revista de Ciências Sociais, 4(2), 11-34. https://doi.org/10.5902/2236672517033
Cornwall, A. (2018). Além do "Empoderamento Light": empoderamento feminino, desenvolvimento neoliberal e justiça global. Cadernos Pagu, (52), 1-33. https://doi.org/10.1590/18094449201800520002
Correia, A. M. R. (2002). Information literacy for an active and effective citizenship. En Reunião de Especialistas em Alfabetização da Informação, Praga. Disponible en: https://www.researchgate.net/profile/Ana-Maria-Correia-2/publication/228765129_Information_literacy_for_an_active_and_effective_citizenship/li nks/55d1bea408aee5504f68edf4/Information-literacy-for-an-active-and-effectivecitizenship.pdf
De Lucca, D. M., y Vitorino, E. V. (2020). A dimensão política da competência em informação. En De Lucca, D. M. y Vitorino, E. V., As dimensões da competência em informação: técnica, estética, ética e política, 203-234. Porto Velho: EDUFRO.
Deere, C. D. y León, M. (2002). O empoderamento da mulher: direitos à terra e direitos à propriedade na América Latina. Porto Alegre: UFRGS.
Dudziak, E. A. (2011). Em busca da pedagogia da emancipação na educação para a competência em informação sustentável. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, 9(1), 66-183. https://doi.org/10.20396/rdbci.v9i1.1925
Elias, N. (1994). A sociedade dos indivíduos. Rio de Janeiro: Zahar.
Fraser, N. (2002). A justiça social na globalização: redistribuição, reconhecimento e participação. Revista Crítica de Ciências Sociais, (63), 7-20. Disponible en: https://www.ces.uc.pt/publicacoes/rccs/artigos/63/RCCS63-Nancy%20Fraser-007-020.pdf https://doi.org/10.4000/rccs.1250
Fraser, N. (2012). Escalas de justicia. Barcelona: Herder Editorial. E-book. https://doi.org/10.2307/j.ctvt9k4h0
Fraser, N. (2010). Injustice at intersecting scales: on social exclusion and the global poor. European Journal of Social Theory, 13(3), 363-371. https://doi.org/10.1177/1368431010371758
Fraser, N. (1996). Redistribución y reconocimiento: hacia una visión integrada de justicia del género. Revista Internacional de Filosofía Política, (8), 18-40. Disponible en: http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:filopoli-1996-8-822568E8-D884-BC64-274D3C464F9C410B&dsID=redistribucion_reconocimiento.pdf
Gasque, K. (2013). Competência em Informação: conceitos, características e desafios. AtoZ: Novas Práticas em Informação e Conhecimento, 2(1), 5-9. https://revistas.ufpr.br/atoz/article/viewFile/41315/25246 https://doi.org/10.5380/atoz.v2i1.41315
García, C. C. (2015). Breve história do feminismo, 3. ed. São Paulo: Claridade.
Garrafa, V. (2005). Inclusão social no contexto político da bioética. Revista Brasileira de Bioética, 1(2), 122-132. https://doi.org/10.26512/rbb.v1i2.8066
Gohn, M. D. G. (2004). Empoderamento e participação da comunidade em políticas sociais. Saúde e sociedade, 13(2), 20-31. https://www.scielosp.org/pdf/sausoc/v13n2/03.pdf https://doi.org/10.1590/S0104-12902004000200003
Gómez-Hernández, J. A., y Saorín Pérez, T. (2015). Tendencias en programas de alfabetización informacional para empoderar a las personas y a las comunidades: tecnologías sociales y nuevas prácticas ciudadanas. Disponible en: https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/48147/1/2016_VersionOpenAccess_Tendencias_empoderamiento_gomez_saorin.pdf
Graf, N, B. (2012). Epistemologia feminista: temas centrais. En GRAF, N. B., PALACIOS, F. F. y EVERARDO, M. R. (coord.), Investigación feminista: epistemología, metodología y representaciones sociales (pp. 21-38). México: UNAN. http://209.177.156.169/libreria_cm/archivos/pdf_1307.pdf.
Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C. y Baptista-Lucio, M. P. (2013). Metodologia de pesquisa (5ª Ed). Porto Alegre: Penso.
Hooks, B. (2020). Ensinando pensamento crítico: sabedoria prática. São Paulo: Elefante. Ebook.
Ilharco, F. (2003). Filosofia da informação: uma introdução à informação como fundação da ação, da comunicação e da decisão. Lisboa: Universidade Católica.
Kleba, M. E., y Wendausen, A. (2009). Empoderamento: processo de fortalecimento dos sujeitos nos espaços de participação social e democratização política. Saúde e Sociedade, 18(4), 733-743. https://doi.org/10.1590/S0104-12902009000400016
Lagarde y de los Ríos, M. (2005). Los cautiverios de las mujeres: madresposas, monjas, presas, putas y locas. Ciudad de México: UNAM.
León, M. (2001). El empoderamiento de las mujeres: encuentro del primer y tercer mundo en los estudios de género. La Ventana, 13(2), 94-106. Disponible en: http://148.202.18.157/sitios/publicacionesite/pperiod/laventan/Ventana13/ventana13-4.pdf
Lisboa, T. K. (2008). O empoderamento como estratégia de inclusão das mulheres nas políticas sociais. En 8º Seminário Internacional Fazendo Gênero, Florianópolis, 25-28 de agosto. Disponible en: http://www.wwc2017.eventos.dype.com.br/fg8/sts/ST11/Teresa_Kleba_Lisboa_11.pdf
Maciel, F., Rosenfield, C., y Schneider, E. (2017). Reconhecimento, justiça e desigualdade: uma agenda de pesquisa. Revista Brasileira de Sociologia, 11(5), 271-294. https://doi.org/10.20336/rbs.229
Mata, M. L., y Gerlin, M. N. M. (2019). Programa para a formação em competência em informação visando uma educação que auxilie no combate à desinformação: enfoque nos critérios de avaliação da informação e de fake news. En 20º Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação, Florianópolis, 21-25 de outubro. Disponible en: https://conferencias.ufsc.br/index.php/enancib/2019/paper/view/1143/501
Oliveira, A. P., y Vitorino, E. V. (2020). A dimensão técnica da competência em informação. En De Lucca, D. M. y Vitorino, E. V. (org.), As dimensões da competência em informação: técnica, estética, ética e política, 71-125. Porto Velho: EDUFRO.
Orelo, E. R. M., y Vitorino, E. V. (2020). A dimensão estética da competência em informação. En De Lucca, D. M. y Vitorino, E. V. (org.), As dimensões da competência em informação: técnica, estética, ética e política, 127-148. Porto Velho: EDUFRO.
Pellegrini, E., y Vitorino, E. V. (2018). A dimensão ética da competência em informação sob a perspectiva da Filosofia. Perspectivas em Ciência da Informação, 23(2), 117-133. https://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/article/view/22562 https://doi.org/10.1590/1981-5344/2953
Pinto, M., Escalona-Fernández, M. I., y Pulgarín, A. (2013). Information literacy in social sciences and health sciences: a bibliometric study. Scientometrics, 95(3), 1071-1094. https://doi.org/10.1007/s11192-012-0899-y
Praun, A. G. (2011). Sexualidade, gênero e suas relações de poder. Húmus, 1(1), 55-65. Disponible en: http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/revistahumus/article/viewFile/1641/1302
Rocha, M. P. C. (2000). A questão cidadania na sociedade da informação. Ciência da informação, 29, 40-45. https://doi.org/10.1590/S0100-19652000000100004
Ríos, T. A. (2010). Compreender e ensinar: por uma docência da melhor qualidade. 8. ed. São Paulo: Cortez.
Sardenberg, C. M. B. (2006). Conceituando "Empoderamento" na perspectiva feminista. En 1º Seminário Internacional: Trilhas do Empoderamento de Mulheres, Salvador, 5-10 junho. Disponible en: https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/6848/1/Conceituando%20Empoderamento%20na%20Perspectiva%20Feminista.pdf.
Sardenberg, C. M. B. (2018). O pessoal é político: conscientização feminista e empoderamento de mulheres. Inclusão Social, 11(2), 15-29. Disponible en: https://revista.ibict.br/inclusao/article/view/4106/3726.
Saunders, L. (2017). Connecting information literacy and social justice: why and how. Communications in information literacy, 11(1), 55-75. Disponible en: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1148869.pdf https://doi.org/10.15760/comminfolit.2017.11.1.47
Scavone, L. (2008). Estudos de gênero: uma sociologia feminista?. Revista de Estudos Feministas, 16(1), 173-186. https://doi.org/10.1590/S0104-026X2008000100018
Scott, J. (1995). Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação e Realidade, 20(2), 71-99. Disponible en: https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/71721/40667
Shahida, M., y Sami, L. K. (2015). Rural women empowerment: an alternate vision. International Journal of Advance Research and Innovative Ideas in Education, 5(1), 515-518. Disponible en. http://ijariie.com/AdminUploadPdf/Rural_Women_Empowerment_an_alternate__vision_ijariie1473__3_.pdf
Shera, J. (1977). Epistemologia social, semântica geral e biblioteconomia. Ciência da Informação, 6(1), 9-12. https://revista.ibict.br/ciinf/article/view/92/92
Silva, C. L., y Castellá Sarriera, J. (2015). Promover a justiça social: compromisso ético para relações comunitárias. Psicologia & Sociedade, 25(2), 380-386. https://doi.org/10.1590/1807-03102015aop003
Silva, C. y Martínez, M. L. (2004). Empoderamiento: proceso, nivel y contexto. Psykhe. https://doi.org/10.4067/S0718-22282004000200003
Vitorino, E. V., y Piantola, D. (2019). Competência em informação: conceito, contexto histórico e olhares para a Ciência da Informação. Florianópolis: Ed. UFSC.
Vitorino, E. V., y Piantola, D. (2011). "Dimensões da competência informacional". Ciência da Informação, 40(1), 99-110. https://doi.org/10.1590/S0100-19652011000100008
Vitorino, E. V. (2020). As dimensões da competência em informação. En Vitorino, E. V. y Piantola, D. (org.), As dimensões da competência em informação: técnica, estética, ética e política, 51-70. Porto Velho: EDUFRO. https://doi.org/10.47209/978-65-87539-06-5
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
© CSIC. Manuscripts published in both the print and online versions of this journal are the property of the Consejo Superior de Investigaciones Científicas, and quoting this source is a requirement for any partial or full reproduction.
All contents of this electronic edition, except where otherwise noted, are distributed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) licence. You may read the basic information and the legal text of the licence. The indication of the CC BY 4.0 licence must be expressly stated in this way when necessary.
Self-archiving in repositories, personal webpages or similar, of any version other than the final version of the work produced by the publisher, is not allowed.
Funding data
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Grant numbers 001
