Desarrollo de las bases de un modelo de comunicación de la producción científica de la Universiad Nacional Autónoma de México (UNAM)
DOI:
https://doi.org/10.3989/redc.2002.v25.i4.271Palabras clave:
Comunicación científica, producción científica, MéxicoResumen
Se buscó elaborar las bases de un modelo de comunicación científica que permitiera demostrar las diferencias entre los patrones de comunicación de la producción científica en diferentes disciplinas en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Partiendo de la producción presentada por las diferentes dependencias de investigación de la UNAM en los informes anuales institucionales 1997-2000, así como a través de un análisis de su presencia en bases de datos regionales e internacionales 1997- 1999. Fue posible asentar las bases para el desarrollo de modelos de la comunicación de la producción científica en las cinco áreas grandes del conocimiento: Ciencias Exactas, Ciencias Naturales, Ciencias Aplicadas, Ciencias Sociales, y Humanidades. Los investigadores de las áreas de ciencias exactas, naturales, y aplicadas publican principalmente a través de artículos en revistas arbitradas a nivel internacional por lo tanto su producción tiene una fuerte representación en las bases de datos de corriente principal. En cambio, los investigadores de las ciencias sociales y humanidades dan igual importancia a la publicación en capítulos de libro y en libros que a la diseminación de sus resultados en revistas. A diferencia de las ciencias, los investigadores de las áreas sociales y humanísticas muestran preferencia por las revistas regionales como atestigua su presencia en las bases de datos regionales y escasa presencia en las internacionales. Concluimos que los patrones de investigación varían entre las principales áreas del conocimiento.
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Publicado
2002-12-30
Cómo citar
Russell, J. M., & Liberman, S. (2002). Desarrollo de las bases de un modelo de comunicación de la producción científica de la Universiad Nacional Autónoma de México (UNAM). Revista Española De Documentación Científica, 25(4), 361–370. https://doi.org/10.3989/redc.2002.v25.i4.271
Número
Sección
Estudios
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