Transferring Science, Building Culture: The Popular Science Book as a University Publishing Challenge
DOI:
https://doi.org/10.3989/redc.2026.1.1840Keywords:
Popular science book, University presses, Knowledge transfer, Scientific culture, Academic evaluation, Open access, Science communication, Open scienceAbstract
This article examines the current role of popular science books within the editorial ecosystem of Spanish universities. Based on a survey of publication managers from 21 university presses and an analysis of 56 titles from 13 dedicated collections, the study explores the physical, formal and editorial features of these works, as well as their institutional status and alignment with open access policies and academic evaluation criteria. The results reveal a growing yet still marginal presence of popular science books, a widespread lack of differentiated editorial policies, limited adoption of open access, and weak academic recognition. This article calls for a strategic redefinition of the genre as a key instrument for knowledge transfer and as a catalyst for an open and socially engaged scientific culture within universities.
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