El sistema de acreditación del profesorado a través del Programa ACADEMIA: Evolución y cambios

Marta Ortiz-de-Urbina-Criado; Eva María Mora-Valentín

doi:10.3989/redc.2013.1.971

Autores/as

Marta Ortiz-de-Urbina-Criado Universidad Rey Juan Carlos
Eva María Mora-Valentín Universidad Rey Juan Carlos

DOI:

https://doi.org/10.3989/redc.2013.1.971

Palabras clave:

ANECA, programa ACADEMIA, principios y orientaciones 2008, principios y orientaciones 2.0, acreditación nacional del profesorado, profesor titular de universidad, catedrático de universidad

Resumen

El Programa ACADEMIA para la acreditación nacional tiene como objetivo evaluar el perfil de los solicitantes para el acceso a los cuerpos de funcionarios docentes universitarios. En este artículo se analiza la evolución y los cambios que se han producido en el Programa ACADEMIA. Para ello, se realiza un análisis comparativo de las dos versiones: “Principios y Orientaciones 2008” y “Principios y Orientaciones 2.0”. Este análisis muestra que las principales diferencias que presenta la segunda versión del Programa ACADEMIA son tres: 1) se agregan los méritos en grandes bloques, b) se trata de evitar la acumulación de méritos irrelevantes, limitándose el número de aportaciones en algunos apartados y, 3) se elimina la horquilla entre investigación y transferencia de conocimiento, aumentando la importancia que pueden tener los méritos relativos a las actividades de transferencia.

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