The presence of women on the editorial boards of Spanish literary journals
DOI:
https://doi.org/10.3989/redc.2025.3.1728Keywords:
literary journals, editorial committees, gender studies, Spanish journalsAbstract
The aim of this study is to determine the presence of researchers who are members of the editorial committees and boards of the Spanish literature journals that currently have the widest international circulation. A total of 29 journals included in the Web of Science (WoS), Scimago Journal and Country Ranking (SJR) and FECYT were analysed. The results indicate a greater presence of men (53.83%) compared to women (46.17%) in the editorial teams in terms of the number of signatures, as well as among journal directors or editors, 60.70% of men compared to 39.30% of women, all of which were statistically significant differences. Only in the position of editorial secretary is the number of women (73.10%) higher than that of men (26.90%). It can be concluded that there is a gender inequality in the number and positions held in the editorial teams of Spanish literature journals.
Downloads
References
Alper, J., y Gibbons, A. (1993). The pipeline is leaking women all the way along. Science, 260, 409-412. https://doi.org/10.1126/science.260.5106.409
Araujo, E., y Fontainha, E. (2017). The specific shapes of gender imbalance in scientific authorships: A network approach. Journal of Informetrics, 11, 88-102. https://doi.org/10.1016/j.joi.2016.11.002
Astegiano, J., Sebastián González, E., y Castanho, C. T. (2019) Unravelling the gender productivity gap in science: a metaanalytical review. Royal Society Open Science, 6, 181566. https://doi.org/10.1098/rsos.181566
Borrell, C., Palència, L., Muntaner, C., Urquía, M., Malsumi, D., y O'Campo, P. (2014). Influence of macrosocial policies on women's health and gender inequalities in health. Epidemiologic Reviews, 36, 31-48. https://doi.org/10.1093/epirev/mxt002
Borrell, C., Vives-Cases, C., Domínguez-Berjón, M. F., y Álvarez-Dardet, C. (2015). Las desigualdades de género en la ciencia. Gaceta Sanitaria da un paso adelante. Gaceta Sanitaria, 29(3), 161-163. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2015.03.005
Brommesson, D., Erlingsson, G. Ó., Ödalen, J., y Fogelgren, M. (2022). "Teach more, but do not expect any applause": Are Women Doubly Discriminated Against in Universities' Recruitment Processes? Journal of Academic Ethics, 20(3), 437-450. https://doi.org/10.1007/s10805-021-09421-5
Cañibano, C., Fox, M. F., y Otamendi, F. J. (2016). Gender and patterns of temporary mobility among researchers. Science and Public Policy, 43, 320-331. https://doi.org/10.1093/scipol/scv042
Caplar, N., Tacchella, S., y Birrer, S. (2017). Quantitative evaluation of gender bias in astronomical publications from citation counts. Nature Astronomy, 1, 1-5. https://doi.org/10.1038/s41550-017-0141
Comisión Europea (2008). Mapping the Maze: Getting more women to the top in research. Disponible en: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/1f690dc0-7606-48d2-a74e-6b07d15dbb26.
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), Comisión de Mujeres y Ciencia del CSIC. (2023). Informe Mujeres Investigadoras 2023.
Coslado, M. A., De Filippo, D., Ros, G., y Sanz-Casado, E. (2023). Análisis de buenas prácticas editoriales en igualdad de género en España. Revista Española de Documentación Científica, 46, e348. https://doi.org/10.3989/redc.2023.1.1952
De Filippo, D., Sanz Casado, E., y Gómez, I. (2009). Movilidad científica y género. Estudio del profesorado de una universidad española. Revista Mexicana de Sociología, 71, 351-386.
Ferreira, C. (2020). Productividad científica y evolución de las tesis doctorales en Educación Superior: análisis por género y temáticas. Revista Española de Documentación Científica, 43(4), e278. https://doi.org/10.3989/redc.2020.4.1711
Fishman, M., Williams, W. A., Goodman, D. M., y Ross, L. F. (2017). Gender Differences in the Authorship of Original Research in Pediatric Journals, 2001-2016. The Journal of Pediatrics, 191, 244-249. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2017.08.044
Fox, M. F., Whittington, K., y Linkova, M. (2017). Gender, (In)equity, and the Scientific Workforce. En Felt, U., Fouche, R., Miller Clark, A., y Smith-Doerr, L. (eds.), Handbook of Science and Technology Studies, 701-31. Cambridge, MA: MIT Press.
García González, I., y Arenas Conejo, M. (2021). Docència en línea amb perspectiva de gènere. Castellón: Xarxa Vives d'Universitats. ISBN: 978-84-09-31991-6.
González-Sala, F., Haba-Osca, J., y Osca-Lluch, J. (2021). La investigación española en psicología educativa desde una perspectiva de género (2008-2018). Anales de Psicología, 37(1), 44-50. https://doi.org/10.6018/analesps.399871
González-Sala, F., y Osca-Lluch, J. (2018). Desigualdad de género en órganos directivos y producción científica de las revistas iberoamericanas de psicología de mayor visibilidad internacional. Revista Española de Documentación Científica, 41, e211. https://doi.org/10.3989/redc.2018.3.1506
González-Sala, F., Osca-Lluch, J., y Peñaranda Ortega, M. (2023). Análisis de género de la producción científica española en psicología clínica (1971-2020). Revista Española de Documentación Científica, 46(4), e369. https://doi.org/10.3989/redc.2023.4.2010
Goyanes, M., de-Marcos, L., Demeter, M., Toth, T., y Jordá, B. (2022). Editorial board interlocking across the social sciences: Modelling the geographic, gender, and institutional representation within and between six academic fields. PLoS ONE, 17(9): e0273552. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0273552
Guardino, C., y Borden, V. (2017). Faculty Service Loads and Gender: Are Women Taking Care of the Academic Family? Research in Higher Education, 58(6), 672-694. https://doi.org/10.1007/s11162-017-9454-2
Gustafsson Sendén, M., Bäck, E. A., y Lindqvist, A. (2015). Introducing a gender-neutral pronoun in a natural gender language: The influence of time on attitudes and behavior. Frontiers in Psychology, 6. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00893
Gutiérrez-Mozo, M. E., Gilsanz-Diaz, A., Barberà-Pastor, C., y Parra-Martínez, J. (2021). Arquitectura: guías para una docencia universitaria con perspectiva de género. Castelló de la Plana: Xarxa Vives d'Universitats. ISBN: 978-84-09-27564-9. Disponible en: https://rua.ua.es/entities/publication/e1ae508d-7984-43d8-9176-3c75d248ee4c.
Haba-Osca, J., Osca-Lluch, J., y González-Sala, F. (2019). Producción científica española en literatura desde una perspectiva de género a través de Web of Science (1975-2017). Investigación bibliotecológica, 33(79), 35-50. https://doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2019.79.57996
Heijstra, T. M., Einarsdóttir, Þ., Pétursdóttir, G. M., y Steinþórsdóttir, F. S. (2017). Testing the concept of academic housework in a European setting: Part of academic career-making or gendered barrier to the top? European Educational Research Journal, 16(2-3), 200-214. https://doi.org/10.1177/1474904116668884
Hernández Ruiz, A., Tortajada, I., y Martínez, I. J. (2023). El enfoque de género en la política editorial de las revistas científicas de Comunicación de mayor impacto del Journal Citation Reports. Revista General de Información y Documentación, 33(1). https://doi.org/10.5209/rgid.89227
Human Development Reports. (2023). 2023 Gender Social Norms Index (GSNI). Breaking down gender biases: Shifting social norms towards gender equality.
Jefatura del Estado, Gobierno de España. (2024). Ley Orgánica 2/2024, de 1 de agosto, de representación paritaria y presencia equilibrada de mujeres y hombres. Boletin Oficial del Estado (BOE), 186. Disponible en: https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2024-15936.
Kalm, S. (2019). Om akademiskt hushållsarbete och dess fördelning. Sociologisk Forskning, 56(1), 5-26. https://doi.org/10.37062/sf.56.19503
Kong, H., Martin-Gutierrez, S., y Karimi, F. (2022). Influence of the first-mover advantage on the gender disparities in physics citations. Communications Physics, 5, 243. https://doi.org/10.1038/s42005-022-00997-x
Lindqvist, A., Gustafsson Sendén, M., y Bäck, E. A. (2016). Vem tycker om hen? Språk Och Stil, 26, 101-129. Disponible en: https://www.nordiska.uu.se/sos/register/2016/.
Lindqvist, A., Sendén, M. G., y Renström, E. A. (2020). What is gender, anyway: a review of the options for operationalising gender. Psychology & Sexuality, 12(4), 332-344. https://doi.org/10.1080/19419899.2020.1729844
Luhtanen, R., y Crocker, J. (1992). A collective self-esteem scale: Self-evaluation of one's social identity. Personality and Social Psychology Bulletin, 18(3), 302-318. https://doi.org/10.1177/0146167292183006
Mauleón, E., Hillán, L., Moreno, L., Gómez, I., y Bordons, M. (2013). Assessing gender balance among journal authors and editorial board members. Scientometrics, 95(1), 87-114. https://doi.org/10.1007/s11192-012-0824-4
Metz, I., y Harzing, A. W. (2009). Gender, diversity in editorial boards of management journals. Academy of Management Learning and Education, 8, 540-557. https://doi.org/10.5465/AMLE.2009.47785472
Ministerio de Ciencia e Innovación, Gobierno de España. (2021). Científicas en cifras 2021. Madrid: Unidad de Mujeres en Ciencia.
Ministerio de Innovación, Ciencia y Universidades, Gobierno de España. (2024). Estadística de estudiantes. Disponible en: https://www.universidades.gob.es/estadistica-de-estudiantes/.
Ministerio de Universidades, Gobierno de España. (2023). Datos y cifras del sistema universitario español. Publicación 2022-2023. Disponible en: https://www.universidades.gob.es/wp-content/uploads/2023/04/DyC_2023_web_v2.pdf.
Ministerio de Universidades, Gobierno de España. (2024). PDI en centros propios de universidades públicas por categoría, sexo y área de conocimiento. Disponible en; https://estadisticas.universidades.gob.es/jaxiPx/Tabla.htm?path=/Universitaria/Personal/EPU22/PDI/PDI_TOTAL//l0/&file=PDI0109.px&type=pcaxis&L=0.
Miqueo, C., Germán-Bes, C., Fernández-Turrado, T., y Barral Morán, M. J. (2010). Disparidad de género en los órganos directivos de las revistas biomédicas españolas. Madrid: Instituto de la Mujer. ISBN: 978-84-693-6357-7.
Miqueo, C., Germán Bes, C., Fernández-Turrado, T., y Barral Morán, M. J. (2011). Ellas también cuentan. Científicas en los comités de las revistas biomédicas. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza. ISBN: 978-84-15031-88-8.
Moreda Pozo, P. (2021). Guías para una docencia universitaria con perspectiva de género. Ciencias de la Computación. Alicante: Xaarxa Vives d'Universitats. ISBN: 978-84-09-27561-8.
Ribarovska, A. K., Hutchinson, M. R., Pittman, Q. J., Pariante, C., y Spencer, S. J. (2021). Gender inequality in publishing during the COVID-19 pandemic. Brain Behavior and Immunity 91, 1-3. https://doi.org/10.1016/j.bbi.2020.11.022
Schiebinger, L., Leopold, S. S., y Miller, V. M. (2016). Editorial policies for sex and gender analysis. The Lancet, 388, 2841-2842. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(16)32392-3
Segarra Saavedra, J., Hidalgo Marí, T., y Tur Viñes, V. (2020). Del reconeixement a la comunicació científica. La presència de la dona als Premis Nacionals d'Investigació (1982-2019). BiD: Textos universitaris de biblioteconomia i documentació, 44. https://doi.org/10.1344/BiD2020.44.1
Sierra, J. C., Buela-Casal, G., Bermúdez, M. P., y Santos-Iglesias, P. (2009). Diferencias por sexo en los criterios y estándares de productividad científica y docente en profesores funcionarios en España. Psicothema, 21(1), 124-132.
Stegmaier, M., Palmer, B., y Van Assendelft, L. (2011). Getting on the Board: The Presence of Women in Political Science Journal Editorial Positions. PS: Political Science & Politics, 44(4), 799-804. https://doi.org/10.1017/S1049096511001284
Suberviola Ovejas, I., Fernàndez Guerrero, O., Barbed Castrejon, N., y Juarros Marin, L. (2021). Guía educativa para la inclusión de la perspectiva de género en docencia e investigación. Ámbito de las ciencias de la educación. Logroño: Universidad de La Rioja. ISBN: 978-84-09-34574-8.
Torres-Salinas, D., Muñoz-Muñoz, A. M., y Jiménez-Contreras, E. (2010). Análisis bibliométrico de la situación de las mujeres investigadoras de ciencias sociales y jurídicas en España. Revista Española de Documentación Científica, 34, 11-28. https://doi.org/10.3989/redc.2011.1.794
Voeten, E. (2013). Introducing the Monkey Cage Gender Gap Symposium. Washington Post. Disponible en: https://www.washingtonpost.com/news/monkey-cage/wp/2013/09/30/introducing-the-monkey-cage-gender-gapsymposium/.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
© CSIC. Manuscripts published in both the print and online versions of this journal are the property of the Consejo Superior de Investigaciones Científicas, and quoting this source is a requirement for any partial or full reproduction.
All contents of this electronic edition, except where otherwise noted, are distributed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) licence. You may read the basic information and the legal text of the licence. The indication of the CC BY 4.0 licence must be expressly stated in this way when necessary.
Self-archiving in repositories, personal webpages or similar, of any version other than the final version of the work produced by the publisher, is not allowed.








