La presencia de la mujer en los comités editoriales de las revistas españolas de literatura

Julia Haba Osca; Francisco  González-Sala; Julia  Osca-Lluch

doi:10.3989/redc.2025.3.1728

Autores/as

Julia Haba Osca Dpto. de Filología Inglesa y Alemana. Universidad de Valencia https://orcid.org/0000-0002-9493-4597
Francisco González-Sala Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Valencia https://orcid.org/0000-0003-4124-7459
Julia Osca-Lluch Instituto de Gestión e Innovación del Conocimiento. INGENIO (CSIC-UPV) https://orcid.org/0000-0002-0449-5878

DOI:

https://doi.org/10.3989/redc.2025.3.1728

Palabras clave:

revistas de literatura, comités editoriales, estudios de género, revistas españolas

Resumen

El objetivo de este trabajo es conocer la presencia de los investigadores e investigadoras que forman parte de los comités editoriales y consejos directivos de las revistas españolas de literatura que tienen actualmente una mayor difusión internacional. Se analizó un total de 29 revistas recogidas en la Web of Science (WoS), Scimago Journal and Country Ranking (SJR) y FECYT. Los resultados indican una mayor presencia de hombres (53,83%) frente a las mujeres (46,17%) en los equipos editoriales atendiendo al número de firmas, así como entre directores o editores de las revistas, un 60,70% de hombres frente a un 39,30% de mujeres, diferencias todas ellas que resultaron ser estadísticamente significativas. Solamente en el cargo de secretaría de redacción el número de mujeres (73,10%) es superior al de los hombres (26,90%). Se puede concluir que existe una desigualdad de género en el número y cargos que desempeñan en los equipos editoriales de las revistas españolas de literatura.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Alper, J., y Gibbons, A. (1993). The pipeline is leaking women all the way along. Science, 260, 409-412. https://doi.org/10.1126/science.260.5106.409

Araujo, E., y Fontainha, E. (2017). The specific shapes of gender imbalance in scientific authorships: A network approach. Journal of Informetrics, 11, 88-102. https://doi.org/10.1016/j.joi.2016.11.002

Astegiano, J., Sebastián González, E., y Castanho, C. T. (2019) Unravelling the gender productivity gap in science: a metaanalytical review. Royal Society Open Science, 6, 181566. https://doi.org/10.1098/rsos.181566

Borrell, C., Palència, L., Muntaner, C., Urquía, M., Malsumi, D., y O'Campo, P. (2014). Influence of macrosocial policies on women's health and gender inequalities in health. Epidemiologic Reviews, 36, 31-48. https://doi.org/10.1093/epirev/mxt002

Borrell, C., Vives-Cases, C., Domínguez-Berjón, M. F., y Álvarez-Dardet, C. (2015). Las desigualdades de género en la ciencia. Gaceta Sanitaria da un paso adelante. Gaceta Sanitaria, 29(3), 161-163. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2015.03.005

Brommesson, D., Erlingsson, G. Ó., Ödalen, J., y Fogelgren, M. (2022). "Teach more, but do not expect any applause": Are Women Doubly Discriminated Against in Universities' Recruitment Processes? Journal of Academic Ethics, 20(3), 437-450. https://doi.org/10.1007/s10805-021-09421-5

Cañibano, C., Fox, M. F., y Otamendi, F. J. (2016). Gender and patterns of temporary mobility among researchers. Science and Public Policy, 43, 320-331. https://doi.org/10.1093/scipol/scv042

Caplar, N., Tacchella, S., y Birrer, S. (2017). Quantitative evaluation of gender bias in astronomical publications from citation counts. Nature Astronomy, 1, 1-5. https://doi.org/10.1038/s41550-017-0141

Comisión Europea (2008). Mapping the Maze: Getting more women to the top in research. Disponible en: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/1f690dc0-7606-48d2-a74e-6b07d15dbb26.

Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), Comisión de Mujeres y Ciencia del CSIC. (2023). Informe Mujeres Investigadoras 2023.

Coslado, M. A., De Filippo, D., Ros, G., y Sanz-Casado, E. (2023). Análisis de buenas prácticas editoriales en igualdad de género en España. Revista Española de Documentación Científica, 46, e348. https://doi.org/10.3989/redc.2023.1.1952

De Filippo, D., Sanz Casado, E., y Gómez, I. (2009). Movilidad científica y género. Estudio del profesorado de una universidad española. Revista Mexicana de Sociología, 71, 351-386.

Ferreira, C. (2020). Productividad científica y evolución de las tesis doctorales en Educación Superior: análisis por género y temáticas. Revista Española de Documentación Científica, 43(4), e278. https://doi.org/10.3989/redc.2020.4.1711

Fishman, M., Williams, W. A., Goodman, D. M., y Ross, L. F. (2017). Gender Differences in the Authorship of Original Research in Pediatric Journals, 2001-2016. The Journal of Pediatrics, 191, 244-249. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2017.08.044

Fox, M. F., Whittington, K., y Linkova, M. (2017). Gender, (In)equity, and the Scientific Workforce. En Felt, U., Fouche, R., Miller Clark, A., y Smith-Doerr, L. (eds.), Handbook of Science and Technology Studies, 701-31. Cambridge, MA: MIT Press.

García González, I., y Arenas Conejo, M. (2021). Docència en línea amb perspectiva de gènere. Castellón: Xarxa Vives d'Universitats. ISBN: 978-84-09-31991-6.

González-Sala, F., Haba-Osca, J., y Osca-Lluch, J. (2021). La investigación española en psicología educativa desde una perspectiva de género (2008-2018). Anales de Psicología, 37(1), 44-50. https://doi.org/10.6018/analesps.399871

González-Sala, F., y Osca-Lluch, J. (2018). Desigualdad de género en órganos directivos y producción científica de las revistas iberoamericanas de psicología de mayor visibilidad internacional. Revista Española de Documentación Científica, 41, e211. https://doi.org/10.3989/redc.2018.3.1506

González-Sala, F., Osca-Lluch, J., y Peñaranda Ortega, M. (2023). Análisis de género de la producción científica española en psicología clínica (1971-2020). Revista Española de Documentación Científica, 46(4), e369. https://doi.org/10.3989/redc.2023.4.2010

Goyanes, M., de-Marcos, L., Demeter, M., Toth, T., y Jordá, B. (2022). Editorial board interlocking across the social sciences: Modelling the geographic, gender, and institutional representation within and between six academic fields. PLoS ONE, 17(9): e0273552. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0273552

Guardino, C., y Borden, V. (2017). Faculty Service Loads and Gender: Are Women Taking Care of the Academic Family? Research in Higher Education, 58(6), 672-694. https://doi.org/10.1007/s11162-017-9454-2

Gustafsson Sendén, M., Bäck, E. A., y Lindqvist, A. (2015). Introducing a gender-neutral pronoun in a natural gender language: The influence of time on attitudes and behavior. Frontiers in Psychology, 6. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00893

Gutiérrez-Mozo, M. E., Gilsanz-Diaz, A., Barberà-Pastor, C., y Parra-Martínez, J. (2021). Arquitectura: guías para una docencia universitaria con perspectiva de género. Castelló de la Plana: Xarxa Vives d'Universitats. ISBN: 978-84-09-27564-9. Disponible en: https://rua.ua.es/entities/publication/e1ae508d-7984-43d8-9176-3c75d248ee4c.

Haba-Osca, J., Osca-Lluch, J., y González-Sala, F. (2019). Producción científica española en literatura desde una perspectiva de género a través de Web of Science (1975-2017). Investigación bibliotecológica, 33(79), 35-50. https://doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2019.79.57996

Heijstra, T. M., Einarsdóttir, Þ., Pétursdóttir, G. M., y Steinþórsdóttir, F. S. (2017). Testing the concept of academic housework in a European setting: Part of academic career-making or gendered barrier to the top? European Educational Research Journal, 16(2-3), 200-214. https://doi.org/10.1177/1474904116668884

Hernández Ruiz, A., Tortajada, I., y Martínez, I. J. (2023). El enfoque de género en la política editorial de las revistas científicas de Comunicación de mayor impacto del Journal Citation Reports. Revista General de Información y Documentación, 33(1). https://doi.org/10.5209/rgid.89227

Human Development Reports. (2023). 2023 Gender Social Norms Index (GSNI). Breaking down gender biases: Shifting social norms towards gender equality.

Jefatura del Estado, Gobierno de España. (2024). Ley Orgánica 2/2024, de 1 de agosto, de representación paritaria y presencia equilibrada de mujeres y hombres. Boletin Oficial del Estado (BOE), 186. Disponible en: https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2024-15936.

Kalm, S. (2019). Om akademiskt hushållsarbete och dess fördelning. Sociologisk Forskning, 56(1), 5-26. https://doi.org/10.37062/sf.56.19503

Kong, H., Martin-Gutierrez, S., y Karimi, F. (2022). Influence of the first-mover advantage on the gender disparities in physics citations. Communications Physics, 5, 243. https://doi.org/10.1038/s42005-022-00997-x

Lindqvist, A., Gustafsson Sendén, M., y Bäck, E. A. (2016). Vem tycker om hen? Språk Och Stil, 26, 101-129. Disponible en: https://www.nordiska.uu.se/sos/register/2016/.

Lindqvist, A., Sendén, M. G., y Renström, E. A. (2020). What is gender, anyway: a review of the options for operationalising gender. Psychology & Sexuality, 12(4), 332-344. https://doi.org/10.1080/19419899.2020.1729844

Luhtanen, R., y Crocker, J. (1992). A collective self-esteem scale: Self-evaluation of one's social identity. Personality and Social Psychology Bulletin, 18(3), 302-318. https://doi.org/10.1177/0146167292183006

Mauleón, E., Hillán, L., Moreno, L., Gómez, I., y Bordons, M. (2013). Assessing gender balance among journal authors and editorial board members. Scientometrics, 95(1), 87-114. https://doi.org/10.1007/s11192-012-0824-4

Metz, I., y Harzing, A. W. (2009). Gender, diversity in editorial boards of management journals. Academy of Management Learning and Education, 8, 540-557. https://doi.org/10.5465/AMLE.2009.47785472

Ministerio de Ciencia e Innovación, Gobierno de España. (2021). Científicas en cifras 2021. Madrid: Unidad de Mujeres en Ciencia.

Ministerio de Innovación, Ciencia y Universidades, Gobierno de España. (2024). Estadística de estudiantes. Disponible en: https://www.universidades.gob.es/estadistica-de-estudiantes/.

Ministerio de Universidades, Gobierno de España. (2023). Datos y cifras del sistema universitario español. Publicación 2022-2023. Disponible en: https://www.universidades.gob.es/wp-content/uploads/2023/04/DyC_2023_web_v2.pdf.

Ministerio de Universidades, Gobierno de España. (2024). PDI en centros propios de universidades públicas por categoría, sexo y área de conocimiento. Disponible en; https://estadisticas.universidades.gob.es/jaxiPx/Tabla.htm?path=/Universitaria/Personal/EPU22/PDI/PDI_TOTAL//l0/&file=PDI0109.px&type=pcaxis&L=0.

Miqueo, C., Germán-Bes, C., Fernández-Turrado, T., y Barral Morán, M. J. (2010). Disparidad de género en los órganos directivos de las revistas biomédicas españolas. Madrid: Instituto de la Mujer. ISBN: 978-84-693-6357-7.

Miqueo, C., Germán Bes, C., Fernández-Turrado, T., y Barral Morán, M. J. (2011). Ellas también cuentan. Científicas en los comités de las revistas biomédicas. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza. ISBN: 978-84-15031-88-8.

Moreda Pozo, P. (2021). Guías para una docencia universitaria con perspectiva de género. Ciencias de la Computación. Alicante: Xaarxa Vives d'Universitats. ISBN: 978-84-09-27561-8.

Ribarovska, A. K., Hutchinson, M. R., Pittman, Q. J., Pariante, C., y Spencer, S. J. (2021). Gender inequality in publishing during the COVID-19 pandemic. Brain Behavior and Immunity 91, 1-3. https://doi.org/10.1016/j.bbi.2020.11.022

Schiebinger, L., Leopold, S. S., y Miller, V. M. (2016). Editorial policies for sex and gender analysis. The Lancet, 388, 2841-2842. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(16)32392-3

Segarra Saavedra, J., Hidalgo Marí, T., y Tur Viñes, V. (2020). Del reconeixement a la comunicació científica. La presència de la dona als Premis Nacionals d'Investigació (1982-2019). BiD: Textos universitaris de biblioteconomia i documentació, 44. https://doi.org/10.1344/BiD2020.44.1

Sierra, J. C., Buela-Casal, G., Bermúdez, M. P., y Santos-Iglesias, P. (2009). Diferencias por sexo en los criterios y estándares de productividad científica y docente en profesores funcionarios en España. Psicothema, 21(1), 124-132.

Stegmaier, M., Palmer, B., y Van Assendelft, L. (2011). Getting on the Board: The Presence of Women in Political Science Journal Editorial Positions. PS: Political Science & Politics, 44(4), 799-804. https://doi.org/10.1017/S1049096511001284

Suberviola Ovejas, I., Fernàndez Guerrero, O., Barbed Castrejon, N., y Juarros Marin, L. (2021). Guía educativa para la inclusión de la perspectiva de género en docencia e investigación. Ámbito de las ciencias de la educación. Logroño: Universidad de La Rioja. ISBN: 978-84-09-34574-8.

Torres-Salinas, D., Muñoz-Muñoz, A. M., y Jiménez-Contreras, E. (2010). Análisis bibliométrico de la situación de las mujeres investigadoras de ciencias sociales y jurídicas en España. Revista Española de Documentación Científica, 34, 11-28. https://doi.org/10.3989/redc.2011.1.794

Voeten, E. (2013). Introducing the Monkey Cage Gender Gap Symposium. Washington Post. Disponible en: https://www.washingtonpost.com/news/monkey-cage/wp/2013/09/30/introducing-the-monkey-cage-gender-gapsymposium/.